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关键词： 琵琶   火把节   曲式分析   教学   演奏  

摘要： 对一首新乐曲的学习,首先是为了达到完美演绎作品的目的。本文以《火把节之夜》为例,从曲式分析、教学与演奏三方面谈一谈为更好演绎所实施的具体操作,透视一部作品教学的全过程,促进对作品的理解和演奏。

关键词： 江南丝竹   传承   创新  

摘要： 长三角区域是我国经济最活跃、开放程度最高、创新程度最强的区域。作为这一区域民间音乐的代表——江南丝竹,在2006年5月成为国务院批准的首批国家级非物质文化遗产,因此探索江南丝竹的传承、发展与创新对长三角地区音乐文化的保护与发展意义重大。近十几年来,江南丝竹的传承主要通过比赛与展演、民间音乐社团、专业乐团音乐会、民间音乐馆等各种形式展开。除了传承,创新更是江南丝竹发展的必然。以顾冠仁先生为代表的新江南丝竹,将民族民间音乐素材和西方作曲技法融会贯通于新江南丝竹的创作与改编之中,使其既保持了传统的民间音乐风格,又有强烈的时代气息。江南丝竹的传承与创新必须抓住传承是本,创新是魂,走向民间;需要与教育和市场传播紧密相连,通过教育让祖国未来的主力军们认识我们自己的优秀传统文化,通过市场传播,将江南丝竹音乐融入到现代传播媒介中,从而使其更好地实现创新性的转化与发展。

关键词： 春秋战国时期   春秋时期   传统乐器   古筝   江西省  

摘要： 我是出土于江西省贵溪崖墓的春秋战国时期的古筝,已经两千多岁了。别看我和现代的古筝长得不太一样,只有十三根弦,但我的形制和系弦法与后世古筝还是很相似的,我可是目前中国已知的最早古筝实物,对古筝的发展历史研究有着重要的贡献呢。说到古筝,大家应该不陌生吧?古筝是一种古老的传统乐器,起源于春秋时期。

关键词： 琵琶   乐队演奏   具体运用  

摘要： 作为一种弹拨乐器,琵琶在我国具有久远的发展历史,并且成为中国民族传统文化的重要载体。在许多优秀曲目的演奏中,琵琶发挥着至关重要的作用,一方面为听众呈现具有民族魅力的音乐内容,使听众获得丰富的音乐感受,另一方面可以使演奏内容呈现出多样化的特点。本文深入分析琵琶在乐队演奏中的具体运用,以期为相关人士提供参考依据。

关键词： 琵琶   艺术特色   中阮   火把节之夜  

摘要： 《火把节之夜》是一首琵琶曲目,经过发展与延续,曲目中融入了中阮,以中阮与琵琶共同演奏的模式,体现了作品的不同艺术性,独具艺术特色。对此,本文立足《火把节之夜》曲目,分析中阮与琵琶的运用模式,探析中阮与琵琶的历史源流,比较中阮与琵琶共同曲目《火把节之夜》的演奏形式,最后总结了中阮与琵琶共同曲目《火把节之夜》的艺术特色。

关键词： 文化蕴涵   人格养成   古琴   成于乐   音乐   往前走   兴于诗   立于礼  

摘要： 古琴被誉为文人的乐器,充分表明了其文化蕴涵。古琴有着3000多年的历史。《诗经》就有"琴瑟友之"的记载,在孔子的时代,古琴已经盛行。孔子不但会弹琴,而且以"弦歌"教化人生,"兴于诗,立于礼,成于乐",孔子把音乐作为人格养成的最后一步。孔子学古琴、弹古琴,有自己的见解。传说孔子跟他的老师襄子学古琴,一首曲子弹了10天,老师说"可以益矣",往前走吧,弹下一首曲子吧。孔子说不行,"未得其数",我会弹了,但还没掌握它内在的规律和音乐的内涵;又弹了10天,老师说"可以益矣".

关键词： 二胡   五分钟   一分钟  

摘要： 大外公没有别的爱好,他就对拉二胡情有独钟,人到哪里二胡就到哪里,还美其名曰人在胡在。有一次,大外公过生日,邀请亲朋好友一起去他家吃饭庆祝。客人们陆续到齐了,大家围坐在一起等候寿星出场。可是一分钟,五分钟……半个小时都过去了,主角却迟迟没有出现。"咦,大外公还没回家吗?"我好奇地一边四处张望一边问道。众人也都大眼瞪小眼。我猜想,准是他老人家又在拉二胡了!

关键词： 曹正   古筝   教育  

摘要： 曹正先生对中国古筝做出斐然贡献,是一位在古筝技术和理论都全面涉及的古筝家。第一本古筝简谱书籍,第一场古筝音乐会,古筝第一次走进高校,都与曹正先生密不可分。他不遗余力的发展着古筝艺术,才使得今日古筝能有如此蓬勃之势。

关键词： 小学音乐   江南丝竹   社团教学  

摘要： 江南丝竹是民族音乐殿堂中的一颗璀璨明珠,是江南水乡文化的杰出代表之一。为了弘扬和传承江南丝竹音乐,需要将江南丝竹社团教学纳入小学教育之中。为了全面提高江南丝竹社团教学的有效性,教师要肩负起组建社团、管理社团、开展教学、举办活动等责任,提升学生江南丝竹的音乐技能,最大限度地发挥社团教育的应用价值。

关键词： 民族器乐   小学课堂   二胡  

摘要： 20世纪以来,伴随国家和政策的日渐改善,在我们的音乐课堂中不但需要学生掌握歌唱的技巧,而且对器乐的要求也日益增高,下面,我们以二胡为例,对二胡进入小学音乐课堂的可行性进行探究。