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关键词： 核心素养   立德树人   高中英语阅读教学   学会学习   人文底蕴   基础教育课程改革   责任担当   实践创新  

摘要： 随着基础教育课程改革的推进,我国教育进入了核心素养时代。2014年教育部出台的《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》肯定了核心素养理论体系的重要地位,将推进课程改革与培养学生核心素养紧密联系起来。2016年教育部向社会公布了中国学生发展核心素养的研究成果,将“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”等素养作为我国学生发展必备的核心素养。这一体系明确回答了“培养什么样的人”的问题,将人才培养目标具体化,为课程改革的全面深化指明了方向。

关键词： 学习方式变革   基础教育改革   学生自主发展   语文新课程标准   课堂教学改革   课堂改革   义务教育   课程改革  

摘要： 2022年版《义务教育语文新课程标准》发布实施,作为基础教育改革的引擎和支点,为课程改革提供了坚实的理论指导。教育改革的主阵地在课堂,学习方式的变革是撬动课堂改革的关键。怎样以学习方式变革促进学生自主发展呢?笔者在课堂教学改革中进行了探索与实践。

关键词： 基础教育改革   教育制度   制度创新   教育治理  

摘要： 21世纪以来,中国基础教育进入综合改革和全面深化改革的攻坚期,在教育体制、课程教学、考试评价等方面开展了诸多改革,然而教育均衡改革未能促进教育实质公平、育人方式改革遭遇瓶颈、管理制度改革尚待转型,呈现诸多“有改革无实质改进”的阻滞现象。攻坚期基础教育改革阻滞的原因在于,教育制度创设的有限理性、教育改革方式的外围渐进模式、教育治理机制滞后以及社会深层结构的锁定效应。走出改革阻滞困境必须突破既有的主体单一化、方法简单化、外围渐进式教育改革模式,凸显行动者的能动视角,在价值目标、审议过程和主体行动三方面进行重构,将教育改革嵌入社会网络之中。教育制度在价值取向上,应该从筛选精英转变到所有人共有共享的全民教育;教育改革审议过程应建立专业人员、市场和公众等多元参与的合法性机制;教育改革行动主体方面,应建构鼓励基层创新和边缘创新的多中心动力机制。

关键词： 义务教育课程   新课程   中小学课堂   课程实施   基础教育课程改革   教学改革   课程标准   持续推进  

摘要： 进入21世纪以来,我国基础教育课程改革持续推进,极大地改变了中小学课堂的样貌,教学改革取得了诸多突破,但存在的问题依然不少。随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布,作为课程实施的关键环节,教学迎来了新的要求,也面临着新的挑战。深入推进教学改革,成为保障新课程落地的重中之重。

关键词： 人才强国战略   拔尖创新人才培养   基础教育课程改革  

摘要： 党的二十大提出人才强国战略,着力培养拔尖创新人才。基础教育课程改革要与人才强国战略同频共振,为拔尖创新人才培养提供基础性支撑。为此,基础教育课程改革要有新定位,坚持为党育人、为国育才,要以培养学生的创新素养为导向,同时要跳出教育看教育,走向课改的内核。要以新的人才观审视基础观,坚持基础的稳定性,又要与时俱进,坚持发展性,并以人才观引领儿童观的优化。要开辟新领域新赛道,实施更高水平的因材施教,有目的有计划持续开展以创新力为主题的学习活动,深化校本课程建设。

关键词： 素质教育   基础教育改革   高质量教育   教育公平   新发展阶段   战略取向   基本导向  

摘要： 党的二十大报告指出,坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。这是对新时代基础教育改革发展提出的新要求与新任务,是新发展阶段基础教育高质量发展的基本导向。党的二十大报告对发展素质教育的要求,至少包含了两方面的含义。

关键词： 芬兰教育   基础教育改革   现象教学  

摘要： 芬兰教育历来备受世界瞩目,这与其积极有效的教育改革密切相关。2016年8月,芬兰进行了新一轮课程改革,改革核心之一是基于主题的“现象教学”。它注重培养学生横贯能力,增强教学内容综合性,提倡“做中学”的教学方法,更加关注师生互动、协同合作。探究芬兰“现象教学”对于我国基础教育改革具有较为深远的意义。

关键词： 基础教育课程改革   美术核心素养   美术课   传递方式   儿童群体   美术学科   综合课程   个体心理  

摘要： 2000年,国家启动第八次基础教育课程改革,2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出“小学阶段以综合课程为主”“初中阶段设置分科与综合相结合的课程”改革目标。20余年前,基于儿童群体、个体心理经验具有整体性、连续性、变化性的有机体特征,针对学科课程中美术学科知识技能专门化、分科化和稳定性的特征,提出的课程改革方向和目标,无疑非常正确。但是,学校美术课的教学依旧在实行美术学科知识技能的单一传递方式,限制了儿童的身心发展。这是基础教育课程改革中始终富有挑战性的问题。

关键词： 课程游戏化   幼儿园教育指导纲要(试行)   园本课程   三级课程管理   学前教育改革   基础教育课程改革   幼儿园主题活动   权利保障  

摘要： 一、问题的提出在基础教育课程改革的大背景下,幼儿园园本课程的开发与建设也成为学前教育改革的热点与焦点。在国家课程、地方课程、园本课程三级课程管理背景下,幼儿园园本课程的开发有着相关法律法规作为依据与支撑,教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确规定了幼儿园的教育目标、内容和实施原则,要求地方政府制定指导意见,由幼儿园根据自身情况确定自己的课程,从政策层面给予了幼儿园园本课程开发的权利保障。

关键词： 基础教育改革   知行合一   一所   学校校长   学校品牌   幸福学校   责任与担当   逃避  

摘要： 过去,我一直在逃避!逃避时代和教育赋予我肩上的责任与担当。当看到学校校长拟出的学校品牌:打造一所3.0幸福学校,助推基础教育改革发展。我虽然态度上认可,但是心里一直有一个声音在说:这只是写在纸上用来看的,我根本做不到。因为我深深地知道教育的顽疾,不敢去触碰,也无力去撼动。全社会的人似乎都对教育不满,而我身在其中,又能做出什么改变呢?