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关键词： 道德与法治课   体验式教学   形式引导   自我感知   知识内化   基础教育课程改革   情境再现   思维能力发展  

摘要： 随着基础教育课程改革的深入推进,体验式教学受到了越来越多教师的重视。在小学道德与法治课中合理开展体验式教学,借助情境、活动等载体能让学生获得更加丰富的情感体验。体验式教学旨在以情境再现的形式引导学生自我感知、自我警觉,再完成知识内化。体验式教学能帮助学生结合不同的经验感知知识,产生理解和反思,为其思维能力发展提供内在动力。

关键词： 中学化学实验   学科素养   基础教育改革   现代信息技术   核心素养培养   学生成长成才   三维目标   教学目标  

摘要： 随着我国基础教育改革的不断深化发展,基础教育的价值与目标指向已经由传统的双基、三维目标转向核心素养培养时代。扎实的文化基础、清醒的自主发展以及广泛的社会参与是学生成长成才的重要支撑。中学化学是十分重要的课程。在基础教育学科素养要求下,中学化学的教学目标同样由化学理论知识的传播转变为学科素养的提升。

关键词： 初中历史教学   核心素养   知识和技能   基础教育课程改革   三维目标   新课程改革   课程目标   历史新课标  

摘要： 课程改革的目标已从“双基”教育、三维目标到素养育人。新课程改革的方向聚焦于此。由“三维目标”发展到“历史学科核心素养”的培养,是新一轮基础教育课程改革在课程目标上的新变化。“历史学科核心素养”目标的提出,将不再简单地强调知识和技能目标,而是强调在学习知识和技能后获得的关键能力与人的发展品格。初中历史新课标已颁布,核心素养时代已经到来。在本文中,笔者将不揣浅陋,略陈己见,对初中历史教学中培养学生核心素养策略加以探究。不当之处,恳请指正。

关键词： 基础教育课程   优质教育资源   教育均衡发展   教育公平   多媒体教室   现代信息技术   高等教育   革命性影响  

摘要： 孙春兰出席世界数字教育大会开幕式并致辞世界数字教育大会2月13日在北京开幕,国务院副总理孙春兰出席会议并致辞。孙春兰指出,现代信息技术对教育发展具有革命性影响。中国政府高度重视发展数字教育,经过持续努力,全国所有中小学都已接入互联网,99.5%学校有多媒体教室,建成国家智慧教育公共服务平台,汇聚4.4万条基础教育课程资源、6757门职业教育精品课程、2.7万门高等教育优质慕课和实验课,扩大了优质教育资源的覆盖面,推动教育均衡发展、促进教育公平,2.9亿在校学生不论身处城市还是边远山区都能接受高质量的教育。

关键词： 中国教育学会   河南省教育厅   基础教育改革   华东师范大学   相互认识   同桌   老师  

摘要： 前段时间,我参加由中国教育学会与河南省教育厅支持、由河南省教育学会主办的“首届中原基础教育改革发展论坛”。用餐期间,同桌的人相互认识,华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授在介绍我时,特意向大家说明一点:方华老师有一个特别的身份,他是“推广人”。

关键词： 教育局副局长   民办学校   基础教育改革   一所   课程改革实验   高考成绩   从零开始   程红兵  

摘要： 从推动课程改革实验把上海一所中学推上全市高考成绩前五名,到辞去区教育局副局长的职位、南下深圳“从零开始”把一所新型公立学校变成当地名校,再到如今重回上海、执掌一所全新的民办学校,开启第二次白手起家的“创业之旅”,程红兵在教育生涯中的每一次“转身”都出人意料。这位传奇校长的从教之路,可说是中国40多年基础教育改革的缩影。

关键词： 基础教育发展   义务教育课程   育人体系   基础教育改革   教育共同体   上海市虹口区   百年老校   教育阵地  

摘要： 党的十八大以来,我国高度重视基础教育发展。尤其是近几年“双减”政策的出台和最新版《义务教育课程方案和课程标准》的印发,更是发出了基础教育改革进一步深化的信号。在这样的时代背景下,上海市虹口区红旗小学抓住历史机遇,转变教育观念,拓宽教育阵地,通过学校教育共同体的构建,推动全面育人体系的结构性变革,形成了和谐共生的学校育人发展新生态。

关键词： 核心素养   科学实践   立德树人   科学探究   基础教育课程改革   育人目标   义务教育课程标准   课程设计  

摘要： 研究普通高中课程标准(2017年版2020年修订)和义务教育课程标准(2022年版),我们会发现,科学实践已经悄然取代科学探究成为我国科学教育的主流和核心。从科学探究变迁为科学实践,一方面凸显我国以“立德树人”为根本任务、以“全面发展的人”为育人目标的基础教育课程改革,将学生核心素养的发展作为课程设计的主轴、红线和灵魂;另一方面,这也与国际科学教育课程改革的前沿和趋势保持一致。

关键词： 教育教学实践   教师队伍现状   同题异构   小学科学教师   基础教育课程改革   研修共同体   学用结合   科学课  

摘要： 有些中小学幼儿园教师培训项目实施中,存在着“学用两张皮”“培训前心动、培训中激动、培训后不动”等现象,如何破解这些难点?在湖北省“国(省)培计划”项目执行中,《湖北教育》(科学课)编辑部紧扣基础教育课程改革要求,充分挖掘优质媒体资源,基于科学教师队伍现状,结合一线教育教学实际需要,着眼学用结合,打通了培训研修与返岗实践的“堵点”。围绕返岗研修,编辑部搭建了学习研修共同体,采用导师带学、同题异构的方式,助力学员返岗实践。学员揣着问题来,带着专题研修任务回去,将培训所得融入教育教学实践,取得了不少令人欣慰的研修成果,有的还具有浓烈的地域特色。

关键词： 教育教学论文   教育科研成果   基础教育发展   教育工作者   基础教育课程改革   评奖活动   教学质量的提高   教育教学改革  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2023年第十三届教育教学论文评奖活动。