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关键词： 教学研究成果   教育工作者   基础教育改革   教研活动   地理新课程   教研成果   课程改革   教育教学改革  

摘要： 在推进地理基础教育改革的过程中,广大地理教育工作者在第一线勤于学习,勇于探索,敢于创新,不断反思,积极参与课程改革,获得了很多宝贵的经验,取得了很多优秀的教研成果。本刊为展示和交流基础教育地理新课程的创新成果,进一步深化地理教育教学改革,激发广大地理教育工作者持续开展教研活动,特举办第四届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛。具体事宜通知如下。

关键词： 拔尖创新人才   基础教育改革   课堂教学改革   环境营造   课程开发与实施   批判性思维   培养探索   创新人才的培养  

摘要： 当今时代的竞争,归根到底是人才的竞争。对拔尖创新人才的培养,是时代对教育的呼唤、对基础教育改革发展的要求。因此,基础教育要为拔尖创新人才的早期培养探索多样化路径,关注学生的秉性差异,保护好学生的好奇心与求知欲,培养学生不怕失败、乐于探索的精神,帮助学生逐步养成批判性思维。这对学校的课程开发与实施、文化环境营造、课堂教学改革等方面提出了新要求。

关键词： 理论知识水平   德育思想   基础教育课程   核心素养   立德树人   科学观念   德育之花   道德观念  

摘要： 实现人的自由全面发展是马克思主义所追求的根本价值目标,而德育为这一目标的实现提供了智力上的支持。化学课程是高中阶段的基础教育课程,在化学教育教学过程当中,除了要提升学生们的化学理论知识水平以及学生们的实践技能之外,也应当充分落实立德树人的根本任务,充分弘扬科学精神,进一步提升学生们的核心素养。在化学教育过程中,教师应当采取科学合理的方式来将马克思主义德育思想融入到化学教育当中,让学生们在学习理论知识的同时,也能够形成良好的科学观念,有利于学生道德观念的培养,有助于学生的全面发展。

关键词： 中小学师生   教育评价体系   基础教育改革   体制机制改革   人才培养观   评价指南   大数据   数据化管理  

摘要： [内容简介]随着课程改革的深入、教育数字化战略的推进和国家战略全局对人才培养目标的转变,现有的教育评价体系存在的问题深刻地影响着基础教育改革的全面深化,阻碍着人的必备品格和关键能力的养成。构建科学的教育评价观、人才培养观刻不容缓。在2018年9月全国教育大会上,习近平总书记提出要深化教育体制机制改革,扭转当前不科学的教育评价导向,用好评价“指挥棒”。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出要遵循教育规律,系统推进教育评价改革,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性。

关键词： 基础教育改革   教育理论   本土建构   复旦附中  

摘要： 改革开放以来,我国经济、政治、文化等方面的高速发展使得社会对高素质人才培养的需求与日俱增,这尤其对相应的基础教育课程体系提出了更高的要求。由于政策提出新的要求以及前阶段新课改在高中实施的缺陷,中国教育理论的本土建构愈发必要。通过区别于西方思想、意义建构、文化图式、互动范式、全球视野、知识与人格塑造等理论因素的应用,复旦附中在理论与实践中对自身教育理论和体系的建构颇有成效,这值得教育研究者和实践者们批判学习。

关键词： 课程改革理念   语文教学活动   基础教育课程改革   语言运用   用好教材   有机衔接   新课标   课程内容  

摘要： 每一次基础教育课程改革,出发点在质量,载体在教材,落脚点在课堂。我们要凭借教材贯彻落实课程改革理念精神、课程内容、目标要求,依靠广大教师在教学过程中实施,推动课程改革落地。当前的工作重点是推动新课标与教材的有机衔接和相互关照,整体统筹,逐步改进教学,而不是片面地迎合“新鞋”,只追求概念和形式上的创新。当前讨论小学语文教育教学改革问题,依然有必要强调教材的基础性作用,还要继续基于教材的话语体系开展语文教学活动,这样做语文教学才不会乱了方寸,才能从根本上避免语文学科核心素养中“语言运用”训练的系统性遭到破坏,避免语文基本功训练落空。

关键词： 校本课程   基础教育改革   多元化需求   开发流程   新课程改革   长远规划   问题与对策   统一性  

摘要： 随着新课程改革的逐渐实施,基础教育改革的热点不断涌现,校本课程也逐渐被许多教育学者关注。具备基础性和统一性的国家和地方课程,已经不再适合学生多元化需求,许多学校把建设校本课程纳入学校的长远规划,根据学校和区域资源的条件,开发了各具特征的校本课程,并获得一定成果,但就其开发流程而言,在实践中依旧存在一些问题值得反思和研讨。

关键词： 教学内容设计   专业核心课程   基础教育改革   数学学习能力   职前教育   小学数学教学   教学模式与方法   案例教学法  

摘要： 随着我国中小学新课程改革不断深入,基础教育改革对小学教师职前教育提出了严峻挑战。近年来,小学数学教学法的创新发展备受关注,小学生全面发展需要教师不断改变传统的教学模式与方法,创新小学课程教学法,优化设计小学数学教学法中的教学内容。小学数学教学法是一门内容繁多、难度较大的专业基础课程,作为基础教育专业核心课程的小学数学教学法对职前教育质量起到关键作用。为保障小学数学教学法课程教学的有效性,不仅要积极构建全程实践教学体系,在教学过程中还要渗透案例教学法,教学内容设计需要模块化。探索小学数学教学法的创新改革对学生未来发展意义非凡,不仅可以帮助教师提高教学能力和研究能力,还能帮助小学生不断提高数学学习能力和应用能力。

关键词： 数字化学习资源   小学信息技术教学   小学信息技术课程   基础教育改革   外在特征   微课的应用   教学内容重组   可视化工具  

摘要： 小学阶段是学生从形象思维向抽象思维转变的关键阶段。通常小学信息技术课程的内容不太具体,学生无法理解,需要教师对教学内容重组与重构,保证小学信息技术课程内容可视化,以便学生可以更快地理解和掌握。在小学信息技术课程中,微课可视化工具发挥着显著作用。小学信息技术课程具备综合、实践和工具性等学科特点,集合技能与知识于一体,是实现创新教育的坚实阵地,也是基础教育改革中的关键环节,教师要借助灵活多样的教学方式,促使学生掌握信息技术基本技能和知识,培养学生的兴趣和意识。微课可以体现某一知识点相对完整的教学过程,是一种以视频为载体的数字化学习资源。尽管微课时间短、内容少,是一节微缩型的“课”,但是“微”是其外在特征,“课”是其本质内涵,有着完整的教学过程和明确的教学目标。本文主要对小学信息技术教学中微课的应用实践展开研究。

关键词： 立德树人   公益基金会   作品精选   基础教育课程改革   学术交流   课程与教学研究   经验分享   校本课程设计  

摘要： 由华东师范大学课程与教学研究所主办、上海真爱梦想公益基金会协办的“真爱梦想杯”校本课程设计大赛至今已成功举办五届,持续推动全国中小学校本课程设计的学术交流和经验分享,为落实立德树人根本任务、深化基础教育课程改革作出了重要贡献。