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关键词： 核心素养   课程标准   学科素养   学生核心素养   基础教育改革  

摘要： 核心素养是教育改革再出发的逻辑起点,无论是课程开发者还是一线教师,应坚持人本教育理念,政府、学校、教师“三位一体”合力推进教育教学改革,依照“人的素养——核心素养——课程标准——教学设计——学习评价——人的发展”的逻辑,采取“自上而下”和“自下而上”双轨并行的路径,围绕学生核心素养展开全方位运作,实现从教育理想到教育现实的贯通。

关键词： 教育综合改革   育人质量   基础教育改革   教师专业成长   一所   教研   内部保障   深化推进  

摘要： 教研,既是教育内部保障质量、促进内涵发展的重要机制,也是基础教育不断发展的重要引擎。上海作为基础教育改革发展的“排头兵、先行者”,紧紧围绕“教好每一位学生、成就每一名教师、办好每一所学校”的价值追求,以深化教育综合改革为根本动力,围绕着服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策等任务要求,持续深化推进上海教研的全面创新与转型升级。

关键词： 教育现代化建设   校本课程建设   基础教育课程改革   课程育人   小学地方课程   意见   引领性   课程体系改革  

摘要： 在教育部《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(简称《意见》)中,对地方课程的建设与管理作了全面、明确的规定。这是我国基础教育课程改革史上第一个关于地方课程的文件,具有开创性、引领性,是我国教育现代化建设中课程体系改革的新领域,开启了地方课程改革和发展的新征程。

关键词： 思考探究   以学生为中心   基础教育课程改革   自主学习   教学方法   课堂主体性   学生主体地位   教学实践  

摘要： 基础教育课程改革倡导课堂以学生为中心,让学生主动学习,这就要求教师激发学生学习的自主性,让学生在教师的指导下进行自主性的合作学习或者个体思考探究。多年的教学实践表明,我们不能单纯地利用一种教学方法,而应以某一种为主,辅助其他方式,实现教学方式多样化。本文就结合自身教学实践,探讨通过自主学习或合作学习提升学生主体地位的一些做法。

关键词： 学科素养   基础教育改革   逆向教学设计   教—学—评   数学教材   新课标   里程碑事件   平行四边形面积  

摘要： 2022年4月,教育部颁布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)成为进一步深化基础教育改革的里程碑事件。新课标中指出,教师要明确为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度,切实注重“教—学—评”一致性的落实。在新课标和“双减”政策的双重背景下,想要构建“教—学—评”一致性课堂,并促进学生学科素养的落实,教师必须进行更深层次的思考与实践。

关键词： 教学研究成果   教育工作者   基础教育改革   教研活动   地理新课程   教研成果   课程改革   教育教学改革  

摘要： 在推进地理基础教育改革的过程中,广大地理教育工作者在第一线勤于学习,勇于探索,敢于创新,不断反思,积极参与课程改革,获得了很多宝贵的经验,取得了很多优秀的教研成果。本刊为展示和交流基础教育地理新课程的创新成果,进一步深化地理教育教学改革,激发广大地理教育工作者持续开展教研活动,特举办第四届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛。具体事宜通知如下。

关键词： 拔尖创新人才   基础教育改革   课堂教学改革   环境营造   课程开发与实施   批判性思维   培养探索   创新人才的培养  

摘要： 当今时代的竞争,归根到底是人才的竞争。对拔尖创新人才的培养,是时代对教育的呼唤、对基础教育改革发展的要求。因此,基础教育要为拔尖创新人才的早期培养探索多样化路径,关注学生的秉性差异,保护好学生的好奇心与求知欲,培养学生不怕失败、乐于探索的精神,帮助学生逐步养成批判性思维。这对学校的课程开发与实施、文化环境营造、课堂教学改革等方面提出了新要求。

关键词： 理论知识水平   德育思想   基础教育课程   核心素养   立德树人   科学观念   德育之花   道德观念  

摘要： 实现人的自由全面发展是马克思主义所追求的根本价值目标,而德育为这一目标的实现提供了智力上的支持。化学课程是高中阶段的基础教育课程,在化学教育教学过程当中,除了要提升学生们的化学理论知识水平以及学生们的实践技能之外,也应当充分落实立德树人的根本任务,充分弘扬科学精神,进一步提升学生们的核心素养。在化学教育过程中,教师应当采取科学合理的方式来将马克思主义德育思想融入到化学教育当中,让学生们在学习理论知识的同时,也能够形成良好的科学观念,有利于学生道德观念的培养,有助于学生的全面发展。

关键词： 中小学师生   教育评价体系   基础教育改革   体制机制改革   人才培养观   评价指南   大数据   数据化管理  

摘要： [内容简介]随着课程改革的深入、教育数字化战略的推进和国家战略全局对人才培养目标的转变,现有的教育评价体系存在的问题深刻地影响着基础教育改革的全面深化,阻碍着人的必备品格和关键能力的养成。构建科学的教育评价观、人才培养观刻不容缓。在2018年9月全国教育大会上,习近平总书记提出要深化教育体制机制改革,扭转当前不科学的教育评价导向,用好评价“指挥棒”。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出要遵循教育规律,系统推进教育评价改革,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性。

关键词： 基础教育改革   教育理论   本土建构   复旦附中  

摘要： 改革开放以来,我国经济、政治、文化等方面的高速发展使得社会对高素质人才培养的需求与日俱增,这尤其对相应的基础教育课程体系提出了更高的要求。由于政策提出新的要求以及前阶段新课改在高中实施的缺陷,中国教育理论的本土建构愈发必要。通过区别于西方思想、意义建构、文化图式、互动范式、全球视野、知识与人格塑造等理论因素的应用,复旦附中在理论与实践中对自身教育理论和体系的建构颇有成效,这值得教育研究者和实践者们批判学习。