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关键词： 师范专业认证   基础教育改革   化学教学论   教学模式  

摘要： 师范专业认证工作和基础教育的改革都对高等师范院校师范生的人才培养质量提出了新的要求,课程对人才培养起到支撑的作用。化学教学论课程是化学师范专业必修课,“三环六步”教学模式体现了“以学生为中心”的教学理念,通过“课前导学、课中讲学、课后练学”三个教学环节进行实施,将“三环六步”教学模式应用在化学教学论课程中,提高了师范生学习的自主性和体验性,夯实了基础理论知识,提升了化学教学技能。

关键词： 高中历史教学   历史课堂   创新教学方法   引领学生   基础教育课程改革   德国美学家   教学设计   肖尔  

摘要： 基础教育课程改革的不断深入,给高中历史教学带来新的挑战,其中之一是如何提升历史课堂的效率,渗透历史学科核心素养。结合自己的教学经验,我认为“移境换情”是一种值得探索和应用的创新教学方法。“移境换情”以德国美学家弗列德里希·费肖尔的“移情”理论为基础进行教学设计。费肖尔认为:“移情就是人把他自己外射到或感入到自然界事物里去,以造成‘对象的人化’。”[1]从历史教学的角度来看,“移境换情”就是历史老师根据教学内容创设各种类型的情境,引领学生走进情境氛围之中.

关键词： 基础教育课程   习近平新时代中国特色社会主义思想   立德树人   教育公平   教学改革深化   育人方式   党的教育方针   全面贯彻  

摘要： 为贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务,办好人民满意的教育,教育部决定推进实施“基础教育课程教学改革深化行动”,制定本行动方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持为党育人、为国育才,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,促进教育公平。深化课程教学改革,加强机制创新,指导、发动各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革,更新教育理念,转变育人方式,坚决扭转片面应试教育倾向,切实提高育人水平,促进学生德智体美劳全面发展。

关键词： 基础教育课程   教育部办公厅   推进机制   责任分工   行动方案   核心素养导向   教学改革深化   引向深入  

摘要： 抓住育人关键环节和重点领域深化核心素养导向基础教育课程教学改革2023年5月,教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,要求各地各校明确责任分工,建立健全推进机制,不断将基础教育课程教学改革引向深入。

关键词： 核心素养   学科本位   基础教育改革   立德树人   知识本位   深度课堂   文化育人   课堂改革  

摘要： 课程改革作为基础教育改革领域的重点,是落实立德树人根本任务的重要途径,课堂改革的目的在于“推动基础课程由知识育人走向文化育人,由学科本位、知识本位,真正走向素养本位”。深度课堂概念的提出,既是时代发展的必然选择,也是基础教育改革深化的诉求。

关键词： 深度学习   核心素养   高中历史   中国教育部   基础教育改革   立德树人   知识信息时代   社会发展需要  

摘要： 全球化、知识信息时代,国际竞争日趋激烈,其核心是人才的竞争,世界范围内掀起了基础教育改革浪潮。2014年中国教育部印发《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。核心素养的提出,是中国对培养当今时代发展所需人才的回应,顺应了教育质量提升的要求。而深度学习有望成为培育学生核心素养的关键路径,推动学生连接当下,培养未来发展所需的核心素养。

关键词： 旧教材   义务教育课程   新课标理念   学科课程标准   配套教材   基础教育课程改革   课改   全盘照搬  

摘要： 自2022年发布新修订的义务教育课程方案和各学科课程标准以来,本轮基础教育课程改革进入第三个“十年期”。与前两个“十年期”不同的是,配套教材最快将于2024年秋季逐步使用,因此就出现了两年多的“过渡期”,即新课标与旧教材的“并存期”。如何在学习新课标理念的同时兼顾旧教材内容?或者说,如何在运用旧教材的同时体现新课标的理念?既不能无视旧教材体系全盘照搬新课标,也不能无视新课标理念不做任何调整。选取较为热门的三个关键词谈点想法。

关键词： 义务教育课程   课程综合化   合作式学习   育人方式   基础教育改革   主阵地作用   研究型   课程标准  

摘要： 育人方式的改革是基础教育改革的重点,项目学习是育人方式改革的推进器.《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》在“三、强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量”的“8.优化教学方式”中指出,要探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习.《义务教育课程方案(2022年版)》在“课程标准编制”中提出要探索主题、项目、任务等内容组织方式.

关键词： 教育综合改革   基础教育改革   教师素养   共同体意识   西藏农牧区   整合资源   民族自豪感   学生全面发展  

摘要： 青少年是国家的未来、民族的希望,在西藏农牧区开展铸牢中华民族共同体意识的教育综合改革,是推动基础教育高质量发展的内在要求。因此,教师们应在基础教育中渗透和落实铸牢中华民族共同体意识教育,是实现学生全面发展与提升教师素养相结合的重要途径,教师应主动挖掘和整合资源,应用形式多样的教育手段,为培育学生的民族精神、增强其民族自豪感与责任感贡献力量。

关键词： 教育教学论文   教育科研成果   基础教育发展   教育工作者   基础教育课程改革   评奖活动   教学质量的提高   教育教学改革  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2023年第十三届教育教学论文评奖活动。