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关键词： 数字化教育   初中地理   优化作业设计   作业有效性   素质教育   减负增效   基础教育课程改革   主题单元  

摘要： 创新作业设计背景“双减”背景下减负增效理念的落实是实现素质教育的关键所在。教育数字化战略的提出为初中阶段基础教育课程改革带来了机遇与挑战。如何充分利用数字化教育工具,优化作业设计、实施与评价环节,提升教育教学的质量和效率,成为当前教育领域亟待解决的问题。本课的创新作业设计是针对“中国的农业”主题单元,利用数字化教育工具优化作业设计,进而提升作业的有效性。

关键词： 主题学习   分科教学   基础教育课程   小学数学   课程与教学   综合与实践   具体教学实践   新课标下  

摘要： 长期以来,小学教育中的分科教学导致学生习惯于从单一的角度看问题,而现实生活中的问题往往无法依靠单一的学科知识来解决。要想培养学生的综合能力,必须打破学科壁垒,设计跨学科主题学习活动。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)多达29处提及“跨学科”,并指出在综合与实践领域的教学要以跨学科主题学习为主,小学阶段以主题活动或项目学习的方式呈现。2023年,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,将开展跨学科主题学习作为当前课程教学改革深化攻坚的重难点问题之一。如何在政策文件的指导下有效地实践跨学科学习,成为当前课程与教学回归育人价值的必然要求,也成为教师开展具体教学实践的关键。

关键词： 学籍管理   基础教育改革   省级统筹   信息系统   新修订   属地管理   记者提问   管理体制  

摘要： 近日,新修订的《中小学生学籍管理办法》(以下简称《办法》)正式印发。教育部基础教育司负责人就《办法》有关问题回答了记者提问。问:《办法》修订的背景是什么?答:2013年,教育部印发《办法》,明确规定中小学生学籍管理“一人一籍、籍随人走”,实行分级负责、省级统筹、属地管理、学校实施的管理体制,采用信息化方式建立全国统一、规范的学籍信息系统与管理制度。

关键词： 基础教育课程   优课   区域推进   课程教学改革   江苏省常州市   核心环节   路径探索   教学方式  

摘要： 当前,基础教育课程教学改革深化行动正在全国深入展开。立足区域课程教学改革的重点问题与核心环节,江苏省常州市深入推进“常有优课”项目,针对依标教学理念不强、教学方式转型缓慢、改革指导仍需优化等教改难题,明确“课”是什么、“课”的主要问题是什么。

关键词： 义务教育课程   基础教育课程   基础教育改革   优化课程   教育部办公厅   双循环   教研转型   学校课程改革  

摘要： 2023年5月,教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,对基础教育改革工作进行了全方位的部署。同年7月,《浙江省义务教育课程实施指导意见》发布,提出“优化课程建设、推进教学改革、深化评价改革、加强工作保障”四大任务。

关键词： 个性化教育   习近平新时代中国特色社会主义思想   教育教学实践   基础教育课程   群体教学   学生核心素养   创新教育教学方法   引向深入  

摘要： 2023年,教育部印发了《基础教育课程教学改革深化行动方案》(以下简称《方案》),要求各地各校明确责任分工,不断将基础教育课程教学改革引向深入。《方案》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,倡导广大教师将这一理念融入日常教育教学实践,以全面提升学生核心素养,为学生的美好未来奠基。落实这一教育理念,需要教师在遵循教育规律的前提下,不断探索和创新教育教学方法,关注学生的差异和潜能,实现群体教学与个性化跟进的和谐统一。

关键词： 首都师范大学   中国教育学会   基础教育课程   广西北海   法律咨询   资深教授   政策与法律   博士生导师  

摘要： 劳凯声先生,1948年10月生,广西北海人,首都师范大学资深教授。现任教育部法律咨询专家委员会委员、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、中国教育学会教育政策与法律研究分会理事长,首都师范大学教育政策与法律研究院院长、教授、博士生导师。

关键词： 小学数学教材   退位减法   基础教育课程改革   运算能力   结构性调整   结构化特征   各个击破   课程内容  

摘要： 自21世纪初开始的基础教育课程改革以来,各个版本的数学教材都是将“20以内进位加法和退位减法”分开编排,一般在一年级上册教学“20以内进位加法”单元,一年级下册教学“20以内退位减法”单元。这样教学的好处是分散学生的学习难点,各个击破,帮助学生逐步形成运算能力;不足之处是割裂了加法和减法之间的内在联系,不能很好地体现课程内容的结构化特征。2024年秋季启用的新版小学数学教材,有的版本做了结构性调整。

关键词： 中小学管理   浙江省教育厅   研修内容   基础教育课程改革   坦佩雷   赫尔辛基   实践教学   课程设置  

摘要： 2024年8月18日至31日,浙江省教育厅组织基础教育课程改革团赴芬兰开展研修。研修团一行共19人,成员包括全省各有关教研室、中小学管理干部。研修主要在芬兰首都赫尔辛基和坦佩雷展开,学习和访问单位有芬兰国家教育署、芬兰科学教育中心、阿尔托大学、坦佩雷大学和坦佩雷市的中小学。研修内容主要是系统学习芬兰基础教育课程改革经验,包括课程设置、教学法、实践教学、评价方式等。考察研修团经过近半个月学习,较为深入地了解了芬兰社会、文化和基础教育情况,现从学校管理、课程建设、学习方式等四方面展开。

关键词： 基础教育设施   社会公益事业   共青团   希望工程   贫困地区   习近平   青少年健康成长  

摘要： “让青少年健康成长,是国家和民族的未来所系。进入新时代,共青团要把希望工程这项事业办得更好,努力为青少年提供新助力、播种新希望。”2019年11月19日,在希望工程实施30周年之际,习近平总书记发来深情寄语。自1989年至今,35年风雨历程,这项以“希望”命名,以改善贫困地区基础教育设施、救助贫困地区失学少年重返校园为初衷的社会公益事业,传递了党的温暖,点亮了数以百万计青少年的梦想和未来。