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关键词： 基础教育改革   主动思考   培育路径   生物学科   创新型人才   基础教育阶段   提升教育教学质量   新的历史起点  

摘要： 为创新型人才的培养奠基是基础教育改革的方向。基础教育阶段的创新型人才培育也已经来到新的历史起点上,需要学校主动思考具体的培育路径。以笔者曾任职过的深中南山创新学校为例,学校立足创新定位,以“创新引领未来”为理念,以“创”为文化底蕴,以培育创新人才为目标,不断提升教育教学质量,实现高素质育人。

关键词： 核心素养   基础教育改革   路径探究   综合型人才   小学语文高效课堂   小学语文课堂教学   构建与运用   学生主体地位  

摘要： 随着时代的进步与教育理念的创新,新一轮基础教育改革要求将学生培养成能够适应社会发展且具有核心素养的综合型人才,核心素养的培育与发展成为了当前教育教学的终极目标,也为小学语文课堂教学带来了新的发展机遇。小学语文学科核心素养主要包括四个方面——语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解,基于核心视阈下构建小学语文高效课堂可以在保障学生主体地位的同时,提高学习的质量与成果,是对新课改要求的强有力呼应。

关键词： 基础教育课程   立德树人   教育部办公厅   课改   实质性转变   课堂教学改革   核心地带   教育变革  

摘要： 课堂教学改革是教育变革的“最后一公里”。2023年5月,教育部办公厅印发了《基础教育课程教学改革深化行动方案》,旨在突破关键环节和重点领域,推进基础教育课改迈向“深水区”。此次课改深化行动,既是一场人才培养核心地带的持续攻坚行动,又是一场核心素养导向的育人蓝图转化实施行动,更是一场立德树人长效机制的创新构建行动,对作为课改主体的区域和学校提出了更高的要求。近些年,重庆市一直在课程教学改革方面踏浪前行,生成了一系列宝贵经验,但仍面临不少挑战与难题。本刊有幸邀请到西南大学于泽元教授接受专访,谈谈他对《行动方案》落地实施的洞见,以及对重庆市“因地制宜”落实《行动方案》的建议。

关键词： 中小学校   校长负责制   采访手记   基础教育改革   领导体制改革   曲靖市   党组织领导   主心骨  

摘要： 去年6月,省里将曲靖市作为建立中小学校党组织领导的校长负责制的两个全域试点州市之一。一年多来,党组织领导的制度优势在曲靖市中小学校得到了很好的体现,很多试点做法上升成为全省推广的经验。曲靖教育是云南基础教育改革发展的一面旗帜,中小学校领导体制改革并非一件简单的事,如果某一方面出现偏差,都会弱化党对中小学校的领导。曲靖市推行试点后,中小学校有哪些变化,取得了哪些成果?带着这些问题,我们走进了曲靖。

关键词： 学校简介   办学成绩   办学经验   深度学习   优化课程体系   设备齐全   基础教育课程改革   商业圈  

摘要： 株洲市第七中学始建于1969年,地处繁华的芦淞商业圈芦淞路。学校历史悠久,底蕴深厚,环境优美,设施设备齐全,师资力量雄厚,管理科学规范。近年来,学校以“城区创优”和新一轮基础教育课程改革为抓手,以打造“燃灯者&追梦人”党建品牌为契机,坚持走内涵特色发展之路,推动教学改革、落实深度学习,优化课程体系,赋能组本教研,凸显艺体教育,形成了鲜明的办学特色,积淀了可贵的办学经验,取得了喜人的办学成绩。

关键词： 思政课程   核心素养   思政课教学   思政教师   教教材   课程资源   基础教育课程改革   学生体验  

摘要： 课程资源是新一轮国家基础教育课程改革中提出的一个重要概念。过去,我国学校教育习惯把教材作为唯一的教学蓝本,即“教教材”,而在新课程理念下,教科书不再是唯一的课程资源。从广义的角度看,我们试图带给学生和学生体验到的一切都是课程,而凡是有助于学生成长与发展的活动、所能开发与利用的包括物质的、精神的材料与素材也都是课程资源。因此,做好思政课程资源的开发和利用,不仅是提高思政课教学质量、提升学生思政核心素养的需要,也是对思政教师提出的必然要求。

关键词： 高考语文   教学管理人员   英语试卷   一线教师   提升素养   回归教材   基础教育课程改革   试题特点  

摘要： 2023年全国高考已是过去式。本刊邀约太原五中几位优秀教师通过研究2023年山西省高考语文、数学、英语试卷(新高考Ⅱ卷),分析寻找试题特点、总结规律,发现学生答卷中存在的问题,从而为我省高中一线教师与教学管理人员更好地了解国家基础教育课程改革的方向、更加有效地备战2024年高考提供参考与借鉴,并对广大教师教学有所启示。

关键词： 中华优秀传统文化   中小学德育工作   社会主义核心价值观教育   初中地理教学   地理核心素养   基础教育改革   立德树人   传统文化渗透  

摘要： 2017年教育部颁发的《中小学德育工作指南》强调了中华优秀传统文化教育的重视性,要积极“引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵,增强文化自觉和文化自信”。为以立德树人为根本任务的基础教育改革,落实国家社会主义核心价值观教育,及贯彻中华优秀传统文化教育提出了具体要求和指引。初中地理课堂教学是渗透中华优秀传统文化教育的关键场所。在初中地理教学中进行中华传统文化渗透与教育,可以培养学生深厚的人文底蕴、家国情怀、地理核心素养等。

关键词： 教师专业成长   教研工作   基础教育课程   教研活动   问题导向   课改   技术融合   教学改革  

摘要： 教育部2023年8月28日召开的基础教育教研工作会议,对我国进入高质量发展新阶段的基础教育具有重要意义。会议要求在当前背景下,教研系统要立足职能定位,坚持问题导向,加强在若干方面的研究,更好地发挥专业支撑作用。此前,教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》也具体部署了当前课改的推进工作。从中我们不难感受到,在课改任务自上而下的逐层转化、细化和落地过程中,离不开教研体系围绕课程建设、教学改革、评价改革、技术融合等关键领域,为促进学校教育教学、教师专业成长而组织的研修活动。

关键词： 课程方案   基础教育课程   立德树人   五大行动   办好人民满意的教育   行动方案   教学改革深化   育人水平  

摘要： 为贯彻落实党的二十大精神,落实立德树人根本任务,办好人民满意的教育。2023年5月,教育部印发了《基础教育课程教学改革深化行动方案》(简称《行动方案》),提出“课程方案转化落地规划行动”等“五大行动”“14项举措”,系统擘画了2023-2027年深化基础教育课程改革的育人蓝图,坚决扭转片面应试教育倾向,切实提高育人水平,促进学生德智体美劳全面发展。