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关键词： 教研室工作   教研活动   以校为本   教研组建设   推进素质教育   基础教育课程改革   教学研究制度   实践与思考  

摘要： 一、引言,20世纪90年代初,《关于加强教研室工作的若干意见》的出台,标志着教研组制度走向规范化,教研组结构不断完善,教研活动内容全面.教育部发文《关于深化基础教育课程改革,进一步推进素质教育的意见》也要求各地要大力推进以校为本的教学研究制度.

关键词： 教科研工作   基础教育课程   课程教学改革   副所长   知与行   学校校长   施工图   行动方案  

摘要： 《基础教育课程教学改革深化行动方案》(简称“《行动方案》”)的出台为深化基础教育课程教学改革提供了育人“蓝图”。如何从“蓝图”转化为实践推进的“施工图”,来自一线的教科研工作者、学校办学者和教师是其中的关键。因此,本刊编辑部特别邀请了部分区县教科研机构的校长、原副所长,学校校长和学科名师来畅谈他们对深化课程教学改革的认知以及所在区域、学校的行动。

关键词： 校园文化建设   教育科学规划   教育强省   基础教育改革   精气神   校长   建言献策   生动实践  

摘要： 在第二届中原基础教育改革发展论坛上,专家们高屋建瓴阐明观点、建言献策,来自一线的校长们则围绕具体议题提供了生动的实践样本。其中,有三位校长对校园文化的解读展现了推动教育高质量发展的“精气神”。我们在河南省教育科学规划与评估院成光琳院长等人的综述文章后,特选编这三位校长在校园文化建设分论坛上的论述文章,以期通过这些理论探索、生动实践,共同吹响建设教育强省的“集结号”。

关键词： 个性化教育   全面发展教育   高质量教育   基础教育课程   教育公平   内涵解读   素质教育   个性的发展  

摘要： 党的二十大报告提出“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”。高质量教育体系包括宏观、中观、微观三个层面,而微观层面的高质量教育侧重于让个体得到全面而有个性的发展。2023年教育部颁布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》也进一步明确学校要以促进学生全面而有个性地发展、健康成长为目标。全面发展教育与个性化教育相辅相成,都是教育高质量发展的重要方面。然而,在个性化教育的实施过程中,暴露出诸多问题,比如将个性化教育与全面发展教育对立起来、对个性化教育理解过于片面等。

关键词： 智慧学习环境   基础教育课程   智慧教育   教育信息化   应用策略   教育部办公厅   数字化资源   几何画板  

摘要： 教育部办公厅印发的《2017年教育信息化工作要点》要求“启动基于VR的实验实训平台建设,完成互联网+智慧教育示范基地建设”。可见,VR等数字化资源在教育中的应用早已被列为国家基础教育的重要课题。它能提供虚拟智慧学习环境,丰富学习资源形态,拓展学习和教学方式,使教育从供给驱动转变为需求驱动,形成虚实共融的教育新生态。本期,我们结合《基础教育课程教学改革深化行动方案》中“推进数字化赋能教学质量提升”重点任务要求,精选三篇文章,谈谈VR资源、Scratch编程软件应用于教育教学的典型案例,以及传统的几何画板的应用策略。

关键词： 中小学校长   学生核心素养   跨学科教学   跨学科学习   基础教育课程改革   创新路径   教育新技术   圆桌论坛  

摘要： 当前,我们正身处于一个高度融合、快速变革的时代,教育新技术、新观念、新模式不断涌现,传统的学科体系已不能满足时代发展的需求。围绕发展学生核心素养、强化学科间的相互关联、增强课程的综合性和实践性,实施开展“跨学科主题”学习活动,已逐渐成为基础教育课程改革中一条备受关注的创新路径。然而,在教育实践中,我们也面临着一些严峻的挑战和问题。跨学科融合教学的难点和突破点在哪里?如何科学有效地进行跨学科学习?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长共同探讨跨学科融合教学的“困”与“解”。

关键词： 教育科学规划   基础教育发展   基础教育改革   教育强省   教育强国   智慧力量   校园文化   心理健康  

摘要： 2023年7月,以“推进基础教育高质量发展加快教育强省建设”为主题的第二届中原基础教育改革发展论坛在郑州成功举办。本次论坛由河南省教育学会主办、河南省教育科学规划与评估院承办、郑州西亚斯学院协办。论坛通过“主论坛+分论坛”的形式,聚焦教育强国建设、基础教育发展、教师教育、校园文化、心理健康、数字教育等热点话题,直面新问题,展示新探索,谋划新思路,致力于发挥基础教育的基点作用,为建设教育强省、教育强国贡献智慧力量。

关键词： 综合实践活动课程   基础教育课程   育人方式   深化策略   重庆市江北区   课程育人   机制创新   教学改革深化  

摘要： 《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出“深化课程教学改革,加强机制创新,指导、发动各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革”。综合实践活动课程对“更新教育理念,转变育人方式,坚决扭转片面应试教育倾向,切实提高育人水平,促进学生德智体美劳全面发展”有着重要的课程育人价值。

关键词： 高考制度改革   考试治理   教育公平   基础教育改革  

摘要： 新高考“综合评价、多元录取”的考试招生模式取得了较大成效,但仍面临公平困境和效率困境。高考制度改革中存在多元主体间的利益冲突与博弈——中央和地方教育之间的考试权力分割、国家权威与高校自主权之间的边界划分、制度安排与个人选择之间的博弈。多元主体的利益博弈既是发生冲突的根源也是解决问题的药方,“多元录取”的关键在于建构多元利益整合的平衡机制。高考制度中的多元利益相关者的博弈整体上具有非对抗性和可整合性特点,是利益整合的基础。要实现多元主体的利益均衡,必须完善考试治理结构,准确定位四方主体权责:政府应通过全国统一高考确定分数的权威性,高校应充分行使招生自主权,高中享有更大程度的教学自主权,社会及考生享有质询考试制度和监督制度实施的参与权。在此基础上,未来高考改革的趋势应是采取全国统一考试形式,并广泛运用“高考成绩、高中成绩、高校面试成绩”相结合的三位一体考核机制,通过优化顶层设计和扩大高校招生自主权等利益均衡机制提升考试选拔人才的效率。

关键词： 基础教育发展   基础教育课程   教育强国   课程教学改革   提质增效   行动方案   加快推进   教学改革深化  

摘要： 基础教育的高质量发展是建设教育强国的根基,而基础教育课程教学改革的深入推进是基础教育发展提质增效的关键。在加快推进教育现代化、建设教育强国的时代背景下,《基础教育课程教学改革深化行动方案》(简称《行动方案》)的出台为我国基础教育课程教学改革落地指明了方向、提供了路径、鼓舞了信心,将成为未来五年乃至更长时间内我国基础教育课程改革向纵深发展的行动指南。