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关键词： 基础教育课程改革   课堂教学改革   面向未来   长三角   论坛   综述   课程建设   评价技术  

摘要： 2012年3月28日，第四届长三角基础教育课程与教学改革论坛在杭州召开，上海、江苏、浙江三地教研同行齐聚钱塘江边，共话面向未来的基础教育课程改革。在主论坛“面向未来的基础教育课程改革”，分论坛“推动学校课程建设的制度与策略”、“透过形式看课堂教学改革的实质”、“教育测量与学科教学评价技术”上，大家进行了广泛而深入的学术交流。本刊刊发我省部分嘉宾的发言及论坛综述,以飨读者。

关键词： 教育改革与发展   现代教育   基础教育课程改革   征文   地理教育   改革成果   教育工作者   教学探索  

摘要： 为促进基础教育课程改革，深化现代教育教学探索，实现素质教育、创新教育改革成果资源共享，《地理教育》杂志社决定出版《现代教育改革与发展》专辑，为广大教育工作者更好地交流新思想、新成果，探索新技术、新方法，研讨新做法、新手段提供平台。《现代教育改革与发展》专辑出版的有关事项说明如下。

关键词： 人才培养模式   技术专业   药物制剂   基础教育课程改革   学习能力   高职   学习成绩   核心成员  

摘要： 几年前，科学家通过实验发现学习能力与学习成绩呈线性或者对等的关系，那些成绩不良的学生是由于学习能力在某一个方面的缺陷所致。教育部基础教育课程改革专家组核心成员、华中师大博导郭元祥教授将学习能力概括为四个方面，即：积极自信的心理、强烈的学习兴趣、系统的学习方法和综合能力。学习能力不仅影响学生的成绩，而且对学生日后的发展起到至关重要的作用。

关键词： 物理课堂教学   生本教学   基础教育课程改革   应用   高中   学习活动   教育工作者   学生  

摘要： 伴随着新一轮基础教育课程改革健康、有序的推进，越来越多的研究者和教育工作者发现，传统的教学（师本教学）体系的弊端，如：把学生当成可以容纳知识的容器，向学生灌输一系列知识，忽视了学生在学习活动中的主体地位、严重损害学生学习的积极性等．针对师本教学的各种弊端，

关键词： 语文阅读教学   基础教育课程改革   课程标准   中心工作   教学改革   研究教学   教学行为   一线教师  

摘要： 基础教育课程改革，是当前和今后很长一个时期教育界的中心工作。走进新课程，在实践中体现《课程标准》的精神，实施真正意义上的教学改革，分析、研究教学中的新情况和新问题，逐步革新自己的教学行为，是历史赋予我们的艰巨使命。然而，作为奋战在讲台上的一线教师，仅有热情是不够的。面对种种新生的心想和极具冲击力的种种声音，

关键词： 课程资源开发   思想政治课程   实践活动   基础教育改革   思想政治教学   课程改革   创造性   才能  

摘要： 随着基础教育改革的不断向前推进，人们对课程资源的开发重视程度越来越高。课程资源主要是指伴随着课程的设计、编制、实施、评价等环节能够用到的人、事、物。课程资源开发能够为课程设想提供更多条件，能够为课程的创造性进行奠定基础。针对思想政治课程来说，只有更全面地开发课程资源，才能有效推进课程改革，才能促进思想政治教学的发展。

关键词： 基础教育改革   自我更新   终身学习  

摘要： 随着基础教育新课程改革的全面展开,我们的英语教学如何适应时代的发展,如何应对新课程标准下的英语教学,这是我们英语教育工作者面临的现实问题。笔者认为,教师的自我更新问题在基础教育改革中尤为重要。

关键词： 数学建模   开发与实施   基础教育课程改革   校本课程   创造性思维   问题解决  

摘要： 教育必须反映社会的实际需要，“数学建模”课程进入高中校本课堂，既顺应时代发展的潮流，也符合高中教育教学政苹的要求。对于数学教育而言，既应该让学生掌握准确快捷的计算方法和严密的逻辑推理．也需要培养学生用数学工具分析解决实际问题的意识和能力，传统的数学教学体系和内容无疑偏重于前者，开设“数学建模”课程则是加强后者的一种尝试。利用数学知识研究和解决实际问题，已经成为当代一项高新技术，得到越来越广泛的关注。本文结合学校的办学理念，以“数学建模”校拳课程的开发与实施为载体，论述我校特色校本课程建设的内容与特色。

关键词： 基础教育课程改革   窦桂梅   义务教育课程标准   名师   对话   小学语文   2001年   语文课程  

摘要： ●问：从2001年启动试点，到2012年秋季正式实行义务教育课程标准。新世纪基础教育课程改革已经走过了十年多的历程。作为课程改革的引领者和践行者，您如何评价这些年的课程改革？以小学语文课程为例，您认为此轮课改给小学语文带来的最大改变是什么？

关键词： 英语写作能力   基础教育课程改革   高中生   培养   外语教学研究   英语教师   教育观念   教学效果  

摘要： 一、引言 新一轮英语基础教育课程改革最大的一个收获就是教育观念的更新。外语教学研究的重点已经从“如何教”转到“如何学”的领域，此次改革给英语教师提供了更大的发展空间。教师在课堂中，可以鼓励学生探索和思考，同时结合自己的教学效果进行调整和创新。