课程文献中心 更多>>

关键词： 评优课   赛制   基础教育课程改革   教学研究活动   中学化学   示范作用   评选活动  

摘要： 评优课作为教学研究活动的重要形式，通过发挥引路示范作用，很好地解决了如何“教好”的问题。以此为平台，一大批教学新秀脱颖而出，有力地促进了基础教育课程改革。笔者经常参与中学化学评优课评选活动，从中学到了很多东西，但也对评优课的赛制产生了一些思考。

关键词： 数字化资源库   幼儿成长   基础教育课程改革   课堂教学改革   信息技术   多媒体技术   新课程改革   学校教育  

摘要： 随着基础教育课程改革的不断深入，多媒体技术在学校教育中得到了广泛应用，对课堂教学改革起到了很大作用。事实证明，在未来的教育教学中，教师和学生都应熟练掌握信息技术工具，从而培养优秀的人才。下面，本人就这几年来的教学实践，谈谈新课程改革中信息技术在学科教学中的应用。

关键词： 探究式学习   信息技术教学   基础教育课程改革   面向全体学生   学生创新意识   应用   信息技术课程   实践能力  

摘要： 基础教育课程改革人力倡导：在各学科面向全体学生，开展多种多样的探究式学习。信息技术课程是以培养学生创新意识、探究能力和实践能力为目标取向的课程。强调通过探究式学习，在实践中培养学生的科学态度、创新精神、创新思维和创造能力，学会并掌握解决实际问题的方法，

关键词： 整理与复习   图形的周长   教学设计   基础教育课程改革   知识系统化   面积   平面   合作交流  

摘要： 如何上好复习课，让复习课更有“复习味”呢？复习的目的不仅要使知识系统化，还要对知识有新的认识、拓宽、延伸和提高。合作交流，可以发展和深化!学生对数学的理解，它是新一轮基础教育课程改革所倡导的新型的学习方式之一。

关键词： 教师的角色   中学政治   职业素养   基础教育课程改革   思想政治教育学   社会主义建设者   教师素质   课程本质  

摘要： 基础教育课程改革进展到今天，出现一些让人思考的问题。在大量的反思性成果中，“绝大多数学者认为，教师素质是成功实施新课改的关键”。中学政治教师的角色定位与职业素养，关系着中学政治课程本质的体现与功能的实现，关系着中学政治课程改革的发展，关系着社会主义建设者的未来。本文基于笔者多年的思考，力图从社会学、教育学、思想政治教育学等学科角度，对中学政治教师的角色定位与职业素养谈几点看法。

关键词： 教师专业   成长模式   新课程改革   基础教育课程改革   可持续性发展   教育教学能力   教师业务素质   焦点问题  

摘要： 目前，教师的专业发展已经成为教育界特别关注的一个焦点问题，是新课程改革的一个重点，同时也是教师可持续性发展的一个瓶颈。近来，笔者与一些教师接触后发现，有些教师身上还存在着教育教学能力不强、教师业务素质不高等问题。究其原因主要表现为，在我国当前的基础教育课程改革中，有的教师由于没有全面了解新课程或者没有正确了解新课程，从而对新课程发难或抗拒，有的教师出现了职业倦怠，有的教师对自身的专业成长重视不够。

关键词： 课程化   儿童阅读   基础教育课程改革   小学语文教学   实验学校   教师个体   2001年   课程理念  

摘要： 自从2001年进行第八次基础教育课程改革以来，小学语文教学取得了长足的进步。其进步既体现在教师个体课程理念的更新、教学行为的变化上，也体现在区域性改革的推进上。在各地开展的“语文主题学习”实验便是一个比较成功的例子。伴随着实验的开展，全国各地涌现出了一大批优秀实验学校的校长和教师，他们创造了各具特色的经验，其中江苏省金坛市金城镇中心小学陈耀方校长“把书香变成语文课程”的做法，具有很强的实效性和可操作性，他们的一些经验值得借鉴。

关键词： 小学数学   课堂   探究性   基础教育改革   动手实践   合作交流   自主探究   获取知识  

摘要： 近年来，随着我国基础教育新一轮的课程改革的不断深入，通过多年的努力，我国基础教育课堂上已经发生了许多积极的变换，新一轮的基础教育改革取得了重要的成果。新课程倡导“动手实践，自主探索与合作交流”的探究式教学。因此，在教学改革实践中我们要实施主动探求知识、动手实践、合作交流、发现问题、解决问题的学习方式，以发展学生独立研究的能力。小学数学探究式学习是让学生在教师指导下，围绕一个需要探究解决的问题，用“科学研究的方式”自主地去发现问题，探究问题，获取知识其基本模式是：创设情境——自主探究——合作交流——实践运用——评价总结。

关键词： 中小学教师   价值问题   能力现状   基础教育改革   教育教学工作   研究型教师   专家型教师   用科学  

摘要： 伴随基础教育改革的深人，教师的职责由最基本的完成教育教学工作扩展到教育专家型教师及教育研究型教师，教师所承担的任务不仅仅是教授某一科目，而要在教授的过程中，发现有价值的问题，采用科学的研究手段，分析探讨解决问题的途径和对策，并以此解决实际问题，形成理论成果。

关键词： 语文教学   教学探讨   中职   基础教育课程   语文学科   文化基础课   母语教育   边缘化  

摘要： 一、职中语文教学实用性无法体现的局限性 语文学科的基础化到边缘化。语文是一门基础教育课程众所周知，其基础性首先表现在它是汉母语教育，随着社会对人才的需求的变化，中职不断调整课程，专业课课程的时数大幅度增加，文化基础课的语文学时被迫压缩，导致语文学科的边缘化，制约了语文实用性的转变。