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关键词： 基础教育课程改革   教学价值冲突   原因  

摘要： 新课改中教学价值冲突导致了价值失范,使得教学价值主体感的困惑与迷茫。产生教学价值冲突有多方面的因素:社会转型和全球化为其提供了广阔的背景;教学生活与实践是其现实依据;多元化的教学价值主体是其直接原因;多样化的需要与利益是其根本原因;教学价值客体的有限性是其重要外因。探究新课改教学价值冲突的原因是对其进行合理有效调适的前提与基础,对促进新课改具有重要的意义。

关键词： 高效课堂   中学化学   基础教育课程改革   高中化学教学   课堂效率   课堂教学   化学教师   教学过程  

摘要： 基础教育课程改革在我省实施进行了五年．怎样根据新课程的理念改革高中化学教学，就成为化学教师值得探讨的新课题．尤其是在课堂教学中，怎样才能收到高效率的课堂效果是一个至关重要的问题．以下是我在教学过程中总结出的提高课堂效率的做法，现总结出来，仅供参考，不足之处敬请各位批评指正．

关键词： 评价改革   教育质量   人的全面发展   中小学   变脸   述评   分数   基础教育改革  

摘要： 对关注基础教育改革的人们来说，2013年6月3日教育部下发的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（以下简称《意见》）无疑是一份值得重视的文件。评价改革，其重要性和紧迫性不言而喻，而作为世界范围内公认的教育领域几大难题之一，难度也是不言自明。

关键词： 理论与实践   生活作文   基础教育课程改革   应试教育   学科教学   语文学科   小学教育   高中教育  

摘要： 新的基础教育课程改革已逾十年，小学教育的面貌有较大改观，但是初中和高中教育的变化并不令人满意．应试教育的影响仍然顽固存在，沉重的课业负担还是像大山那样压得中学生喘不过气来。在学科教学中，语文是受应试教育影响最为严重的一门学科，而语文学科的写作教学则受害更深。以课堂为中心、

关键词： 基础教育改革   小学教科书   以人为本  

摘要： 改革开放30年来，基础教育改革正在神州大地如火如荼地展开．已经在全国各省市有了改革试验点。从理论研究和实践探索中，我们可以看到教育者在教育观念、教学方法、教学工具等方面都有了明显的变化。教科书作为知识的重要载体，在基础教育改革中起着举足轻重的作用，随着办学权利的下放和教育理念的更新，教科书也在不断地变化。在“以人为本”的思想引领中，教科书也逐步倾向于人本的转向。文章旨在从基础教育改革的视角来关注小学教科书在人本方向上的体现。

关键词： 学业水平考试   专业化水平   基础教育课程改革   考试评价制度改革   20世纪80年代   命题   学业负担   心理负担  

摘要： 我国基础教育的考试评价制度一直以来受到学校、家长和社会的高度关注，但考试评价功能的异化给教师带来的心理负担和增加学生过重学业负担一直被人所诟病。随着基础教育课程改革的深化发展，起始于20世纪80年代的普通高中会考逐渐向普通高中学业水平考试转型，这是新课改背景下考试评价制度改革合力推进素质教育的一种体现。

关键词： 教师专业化发展   尴尬   道路   基础教育课程改革   教师专业发展   教育主管部门   教师专业成长   学校管理  

摘要： 教师专业化发展，是指教师从事教育工作以后在教育思想、知识结构、教学能力等专业素养方面的不断发展。随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，教师的专业化发展已成为一种必然的趋势和要求，专业发展是每一个教师的使命和责任，促进教师专业发展也是学校管理的重要内容。为此，教育主管部门、学校、教研组都为教师专业成长创造了很多的条件和机会，安排了许多学术活动，以期通过活动来促进教师成长。但是，许多教师对搭建好的专业化发展平台似乎并不感兴趣，不愿意到台上去展示自己，甚至表现出一种漠视、抵制的态度，在促进教师专业化发展道路上出现了诸多尴尬局面。

关键词： 英语教科书   学习理念   英语课程标准   语言学习过程   基础教育课程改革   体验学习   学习者   接受学习  

摘要： 相对于传统的接受学习，关注学习者的主体体验在新一轮基础教育课程改革中得到了前所未有的重视。体验学习是指学习者作为一个主体参与到教学活动过程中，它强调学习者的亲身经历、反思感悟和情感价值的生成。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012，以下简称《英语课程标准》）提出英语课程具有工具性和人文性的双重属性，倡导语言学习过程中学生的体验和参与，倡导学生“用语言做事情”的体验语言的学习过程。因此，诠释体验学习的基本内涵，整体把握体验学习在英语教科书中的具体化和转化就显得至关重要。一、体验学习：内涵与特征体验学习的概念最早由学者哈恩（KurtHahn）提出，在上个世纪八十年代，库珀教授（DavidKolb）随后提出了完整的体验学习的理论。体验学习理论表明，“只有当学习者进行了体验，至少某种程度上进行了体验，学习才会发生”（柯林·比尔德等，2003），脱离体验谈论学习没有任何意义。

关键词： 课堂教学   作业   前置   以学生发展为本   基础教育课程改革   学习方式   生本教育   教学原则  

摘要： 新一轮基础教育课程改革提出＂以学生发展为本＂的基本理念,倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,使学生不仅会学习,而且追求学习的有效、高效,形成探究、合作、倾听等良好的习惯。＂生本教育＂应运而生,它提出的教学原则是：先做后学,先会后学,先学后教,教少学多,不教而教,以学定教。教师如果把第二天课程的教学目标,变成学生先学的一个前置性作业（即学生先学的一个问题）,提前布置给学生,让学生先学。那么,实际教学中教师如何处理好前置作业和课堂教学的关系,让前置作业更好地为课堂教学服务呢？

关键词： 科普文章   教法探索   小语教学   基础教育课程改革   科学知识   学生阅读   语文课程标准   实践能力  

摘要： 《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：课程改革的目标之一。就是要培养新一代公民具有“初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。《语文课程标准）（2011版）指出：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章基本的说明方法。如果我们细读苏教版语文课本，不难发现：编排这类课文的主要目的，一方面要让学生凭借语言文字的朗读感悟，理解课文内容，发展语言，培养语感；另一方面也承载着普及科学知识，使学生知道大自然中充满各种知识，进而激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，提高学生阅读科普文章的能力等功能。