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关键词： 中学历史教学   学科核心素养   立德树人   史料实证   历史核心素养   春秋战国时期   基础教育课程改革   时空观念  

摘要： 秦国是春秋战国时期一个重要的诸侯国,其历史是中学历史教学的重要内容。为例丰富课堂内容,教师在讲授秦国历史时经常拓展学习内容,在开阔学生对秦国相关内容的认识的同时可能存在对秦国一些内容缺乏论证的情况,如夸大秦国生产方式的落后、突出秦国礼制和文化的野蛮、刻意强调秦国在商鞅变法前的孤立和弱小等问题。随着基础教育课程改革的深入推进,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出了“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”五大核心素养,同时指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。显然,课堂教学中的这些现象有违中学历史核心素养的培育理念。基于此,本文就中学历史教学中秦国相关内容易出现偏颇的几个问题进行质疑与明晰,以期落实立德树人的根本任务。

关键词： 语文教学研究   语文出版社   语文建设   语文教育教学   教研员   《语文建设》   中小学语文教师   基础教育课程改革  

摘要： 《语文建设》杂志1956年创刊,是教育部主管、语文出版社主办的以中小学语文教师、教研员和语文教学研究者为服务对象的语文教学专业指导刊物。杂志配合教育部基础教育课程改革、中小学语文教师教学工作的开展,在构建语文教育理念、提高语文教师专业化水平等方面服务广大一线语文教师。2019年,《语文建设》改为半月刊,分别汇聚中语界和小语界的知名专家、学者、名师,更加全面、深入、细致地研讨不同学段的语文热点问题,探索不同学段的语文教学规律,更有针对性地为读者提供语文教育教学方面的服务。

关键词： 基础教育课程   学科素养   深度学习   网络直播   学业水平   活动课   协同作战   教学改进  

摘要： 为推进教育部课程教材研究所“普通高中基于历史学科核心素养的深度学习教学改进”课题研究走向深入,进一步探寻将高中历史课程标准学科素养目标和学业水平及质量标准的要求落在课堂教学实处的有效路径,教育部基础教育课程教材研究所普通高中历史学科新疆教研基地联合安徽教研基地举办了“主题攻关·众筹分享一一统编高中历史教材中活动课的实施”活动。此次活动采取新、皖、渝三地五所学校教师“协同作战”方式,对高中教科书中的“活动课”进行深度探究,通过网络直播形式为全国各地历史教学同仁展示了两个主题活动课的多个教学案例,以期对活动课的育人价值、设计思路、引作路径和实践活动等方面进行系统梳理与总结。兹刊发相关研究成果,以引发更多同仁参与活动课的思考与探索。

关键词： 基础教育课程   实验学校   立德树人   育人方式   成长规律   学生自主发展   德育   推进机制  

摘要： 2023年,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,要求各地各校明确责任分工,建立健全推进机制,不断将基础教育课程教学改革引向深入。为落实立德树人根本任务,增强学校课程教学改革实效,中国教育科学研究院朝阳实验学校(以下简称“学校”)以“润泽教育”为引领,构建了“润泽德育”的课程体系。其中,“润”指向育人方式和过程,回答“怎么培养人”的问题,要求教师像细雨润物一样遵循学生成长规律,引领学生自主发展.

关键词： 教学研究人员   基础教育质量   现代教育理论   办刊宗旨   基础教育改革   转变教学观念   行政管理者   教学科研水平  

摘要： 《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。国际标准连续出版物号:ISSN 1674-6023,国内统一连续出版物号:CN 21-1565/G4。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照“推进基础教育改革,探索基础教育规律,为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨,密切配合基础教育的中心工作,交流我国基础教育课程改革、教学改革、考试改革的经验,学习现代教育理论,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索基础教育特点和规律。

关键词： 数字教材   电子教材   教学变革   基础教育课程   深度解读   电子教科书   电子课本   云平台  

摘要： 2020年,教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所面向全国实验区启动了“中小学数字教材实践研究”项目,中教云等数字课程教材云平台为该项目提供支撑,引领人工智能时代教学变革。广东省对数字教材进行了深度解读与剖析:数字教材以电子课本、电子教材、数字教科书、电子教科书等方式展示,从静态媒体数字教材、多媒体数字教材方式到富媒体教材的发展过程中,其媒体的丰富性、交互性、动态性也在逐步增强。最终全市9所学校成为“珠海市国家课程数字教材应用试点校”,其中珠海高新区唐家小学成功入选。

关键词： 以学为中心   基础教育改革   以学为主   课堂模式   学生人格   课程实施   四环节   学生个性  

摘要： 当前基础教育改革的一个重要理念就是促进每一个学生的个性发展,课堂教学作为课程实施最重要也是最基本的途径,就要关注每个学生的独特个性,为学生的个性发展提供各种机会,使每一名学生都能得到充分发展。因此,教学中就需要打破传统的以教为主的课堂模式,创设以学为主的课堂教学新模式,尊重学生人格,关注学生个性.

关键词： 基础教育领域   教师专业发展   基础教育改革   教研员   教研制度   中小学教研   教研转型   价值理念  

摘要： 教研制度是我国基础教育领域中一项具有鲜明特色的基本制度,目前,我国已经建立了“国家-省-市-县-学校”五级教研体系,拥有一支数以十万计的专职教研员队伍。中小学教研制度在服务教育管理决策、推动基础教育改革、促进教师专业发展、提高区域教育质量、提供优质课程资源等方面发挥了重要作用。

关键词： 新课程方案   基础教育课程   教育强国   高质量教育   课程与教学   中共中央办公厅   义务教育   集体学习  

摘要： 习近平总书记在二十届中共中央政治局第五次集体学习时强调,加快建设教育强国,为中华民族伟大复兴提供有力支撑。2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅共同发出“双减”最强音,提出建设学校教育高质量教育体系。2022年,教育部颁布义务教育新课程方案和各科新课程标准,提出建设高质量的中小学课程与教学体系,为建设教育强国提供新的义务教育发展方案和路径支撑。2023年,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》.

关键词： 专家座谈会   基础教育课程   总督学   课程教学改革   副部长   教育部党组   纲领性文件   全面深化  

摘要： 为全面深化基础教育课程教学改革,贯彻落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》,2023年11月2日,教育部课程教材研究所组织召开深化基础教育课程教学改革专家座谈会。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。本刊将陆续摘编并推出会上相关专家学者的观点,也欢迎广大读者积极参与,共谋深化改革的方向、重点及突破口。