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关键词： 教师专业发展   中学物理教师   技能大赛   基础教育改革   专业素质   实验   物理教学改革   物理课程  

摘要： 基础教育改革对物理课程和物理教学改革提出了新的课题，教育的发展关键在于教师，教师的素质直接关系到教育的质量和水平，教育改革必须以教师的专业素质的提高为起点，并借助每一位教师的实践来完成，这就对中学物理教师自身的专业素质提出了新的要求和挑战。教师的专业素质不是与生俱来的，而是教师在专业发展的过程中逐渐获得并提高的。所以，中学物理教师应积极应对物理新课程带来的挑战，不断提高自己的专业素质，以便适应物理新课程的实施。

关键词： 科研培训   互动式   基础教育改革   东北师范大学   一线教师   双向交流   课堂管理   教学经验  

摘要： 在当前基础教育改革中,教研员和优秀教师大都有过为一线教师进行科研培训的经历和体验.这是传播先进教育理论和教育教学经验,帮助教师更新教育观念、提升专业素养的有效方式,更是自己的职责.如何提高科研培训的实效性,是个值得重视和研究的问题.前不久,笔者有幸在东北师范大学聆听了一堂某教授关于课堂管理艺术的讲座.讲座中,教授将传统培训中培训者的“单向交流”,转变为培训者与培训对象间的“双向交流”,整堂课所呈现的平等、有效的对话状态,使老生常谈的课堂管理话题,变得活灵活现、乐趣横生,充分满足了大家探索新知、启发思维的需求.

关键词： 普通高中课程方案(实验)   甘肃省   新课程实验   基础教育课程改革   高中新课程   调研   发展规划纲要   教育教学质量  

摘要： 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》（教基二[2010]3号）的精神，全面落实《普通高中课程方案（实验）》和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》（甘政办发[2012]45号）要求，进一步推进普通高中新课程实验工作，全面提升普通高中学校的教育教学质量和办学水平，

关键词： 传统课堂教学模式   基础教育课程改革   路径   学习方式   教学改革   新课程改革   师生关系   以学论教  

摘要： 新一轮国家基础教育课程改革在我省启动，全省中小学纷纷学习新课程改革的理念，从不同的维度对新型学习方式、师生关系进行实践探索。近年来，浙江省龙游县桥下小学进行了“争鸣课堂”的教学改革，它通过对传统课堂教学模式的改革，重构教与学的关系，以“以学论教、辩中求解、做中见学”为基本理念，以“学导学”“学辩学”“学做学”为课堂实施方式，使课堂由“教学”变成了“学教”，教师由“说教”变成了“引导”，学生的学习潜能得到了激发，真正意义上实现了教与学的方式转变，构建了新型高效的课堂。“争鸣课堂”的教学范式由“三环五段“组成，即“学”“争”“做”三环节，个体学、合作学、三辩式、反馈巩固、拓展延伸五段式。

关键词： 小学体育教学   体育游戏   体育教学过程   基础教育改革   健康第一   小学生   挫折教育   全面实施素质教育   重要思想   教育适度超前发展  

摘要： 1、前言《国务院关于基础教育改革和发展的决定》以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,以全面实施素质教育为核心,要求"保持教育适度超前发展",并把深化农村基础教育管理体制改革和以课程改革为核心,实现实施素质教育的突破、提高基础教育质量作为未来10年基础教育改革和发展的两大重点。并明确指出:基础教育要贯彻"健康第一"的思想,切实提高学生体质健康水平,用"素质教育""、健康第一""、终身教育"的思想审视现行基础教育课程。

关键词： 基础教育改革   走向   理论   实践  

摘要： 我国基础教育改革是一个涵盖理论与实践两个层面的整体走向，既有观念上的创新与发展，又有实践中的突破与前进。走向是一个抽象的概念，因此对我国基础教育改革走向的分析，必须以具体的问题为切入点。将基础教育改革领域涉及的根本问题提炼出来并尝试解决的过程，就是基础教育改革走向的分析与生成的过程。

关键词： 四川师范大学   教育类课程   专业素质   独立学院   教育培养体系   汉语言文学教育专业   20世纪80年代   基础教育课程  

摘要： 20世纪80年代，舍恩（SchonDA）在《反思性实践--专家是如何思考的》一书中指出：“教师的专业是具有不稳定性、不确定性，同时又是充满许多潜在的价值冲突的专业。在这类专业中，执业者的知识隐藏于艺术的、直觉的过程中，是一种行动中的默会知识。”舍恩的思想引发了人们对教育理论与教学实践性的融合研究。笔者所在的四川师范大学文理学院的汉语言文学教育专业的教育类课程至今仍保留着“教育学”、“心理学”、“语文学科教学法”三门课程，开设的教育类课程理论性强，实践学习严重缺乏，与当前中小学教育教学严重脱离，所以这一专业教育类教育教学应随着中小学基础教育课程的改革作大胆地改革和尝试。因此，教育理论与教学实践的融合应与独立学院师范教育类专业素质教育研究紧密结合，寻求探索改革与研究的正确途径。

关键词： 快乐课堂   英语课堂   以学生为主体   课堂教学过程   快乐学习   基础教育改革   师生平等   英语教师  

摘要： “快乐课堂”是指创造一种以学生为主体．师生平等的教学个性化、民主化的氛围．将课堂教学过程变成是生生、师生信息交流、情感交流、学生快乐学习、人格完善、发展能力的过程．最终达到“教师乐教、学生乐学”的“快乐课堂”的高效模式。随着基础教育改革的深人．作为小学英语教师必须转变教学观念．关注课堂的创新．让学生快乐学习、健康成长。

关键词： 小学综合实践活动   有效指导   教师   基础教育改革   综合实践课程   实践动手能力   创新精神   学生  

摘要： 小学综合实践课程是我国基础教育改革的重要部分，在提高学生实践动手能力和创新精神方面发挥着重要作用。小学综合实践活动的有效开展离不开教师的有效指导。鉴于此，本文对小学综合实践活动中教师有效指导的问题与策略进行了探讨。

关键词： 课程资源开发与利用   英语课程资源   农村初中   校内   基础教育课程改革   英语教学质量   学生实际   开发利用  

摘要： 随着我国基础教育课程改革的不断深入，课程资源的开发与利用对顺利实施课程改革起着越来越重要的作用，课程资源成为我国新一轮基础教育课程改革的一个热点问题。本文分析了校内英语课程资源开发与利用中存在的问题，提出了开发利用校内英语课程资源的对策，有助于培养学生学习英语的兴趣，提高学生实际运用英语的技能，更好地促进农村初中英语教学质量的提升。