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关键词： 校本课程   基础教育课程改革   跟踪   学生   教师参与   相对稳定   学校  

摘要： 校本课程作为基础教育课程改革中的一项重要内容已经为许多学校和教师所关注和接受。越来越多的学校和教师参与到这一改革研究与实践中，学校也已经开发积淀了大量校本课程，少则几十门，多则近百门，数量相当可观，可以说校本课程已经进入了一个相对稳定和常态发展的时期。

关键词： 欠发达地区   基础教育改革   现状   对策  

摘要： 我国欠发达基础教育存在着资源短缺,教学手段落后,师资力量相对薄弱,教育观念落后等问题,要拓宽教育投资渠道,加强农村基础教育师资队伍建设,因地制宜,促进教育公平,真正提高我国欠发达地区基础教育教学水平。

关键词： 爱国主义情感   特色课程   地域   家乡   学生   培养   基础教育课程改革   校本课程建设  

摘要： 在基础教育课程改革的新理念中，课程资源的开发与利用是重中之重。作为具有丰富乡土文化资源的青浦区，如何充分利用乡土地理、民风民俗、传统文化等特色资源，构建地域特色课程，从而培养学生爱国主义情感和热爱家乡的情愫，是我们一直在思考与实践的。青浦区教育局以青浦地方资源开发为途径，制订了乡土课程“古韵水乡美丽青浦”，并以此探索全区校本课程建设之路。

关键词： 基础教育课程改革   基础教育工作   动态   教育均衡发展   九龙坡区   教委主任   教育质量   中心工作  

摘要： 2014年重庆基础教育工作重点：深化课程改革 2月27日，重庆市2014年基础教育工作会在九龙坡区谢家湾小学召开。市教委主任周旭提出两点意见：一是突出抓好基础教育课程改革的深化工作，提高教育质量，将课程建设作为学校的中心工作来抓；二是着力提高基础教育服务和治理水平，促进教育公平，加快实现教育均衡发展。

关键词： 音乐教学   鉴赏教学   高中   多元文化   基础教育改革   传统教学模式   音乐课程改革   艺术教育  

摘要： 随着我国基础教育改革的不断深入，国家对艺术教育的重视程度逐步提高。高中音乐也与其他学科一样卷入这次的改革浪潮中，摆脱着传统教学模式的束缚，在突出学生学习的自主性和教师的主导性的基础上全面推进高中音乐教学的发展。笔者认为，在音乐课程改革中也要实现多元化的教学目标，

关键词： 音乐课   基础教育改革   基础教育阶段   人文学科   必修课   美育  

摘要： 新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容。音乐新课标提出：音乐是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径之一，也是基础教育阶段的一门必修课。可见，音乐课在基础教育中占有重要的地位。

关键词： 基础教育课程改革   联盟   优质教育资源   教育领域   信息化手段   中共中央   教育公平   开放课程  

摘要： 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，大力促进教育公平，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际的差距。作为大规模网络开放课程，慕课（简称“M00C”）如地震海啸般从高等教育涌向基础教育，在教育领域掀起了大规模的教学风暴。社会各方对慕课关注甚重，“挺慕”、“慎慕”等各种态度并存。慕课对中国基础教育将产生哪些冲击？基础教育能慕课吗？真的能够翻转基础教育课堂吗？如何打造更加适合中国基础教育的“慕课”？对我国基础教育课程改革和课堂教学会产生什么样的影响？就慕课在我国基础教育领域应用的现状与前景，本刊对此议题进行专门组稿，以供读者参考。

关键词： 过程性评价   学生体育学习   体育教学过程   培养学生   学习过程   评价内容   激励作用   反馈   评价体系   基础教育课程改革  

摘要： 《基础教育课程改革纲要(试行)》曾明确指出,要"建立促进学生全面发展的评价体系"。所以体育教学的评价体系要关注学生的发展,从学生的角度出发,时刻强调培养学生,在教学中通过教师评建体系的建立健全,对学生进行客观地评价,在评价中要注意减少学生之间的横向对比,用新课改的理念为学生的成长创造学习的机会。因此。

关键词： 基础教育课程改革   国际化   本土化  

摘要： 为提高中小学教育质量进而增强综合国力,20世纪末21世纪初,世界范围内掀起一股基础教育改革的浪潮。各国基础教育改革在时间和进程上平行又继起,在课程目标、结构、内容、管理、评价等具体改革内容上呈现出诸多共同趋势。我国新一轮基础教育课程改革①处于这一浪潮之中,受其影响,各种"国际化"的课程与教学理念、制度规范、文本设计等因素充斥着我国新课改,以致传统优秀的理论基础和实践经验亦有意无意地遭到忽视。然而,21世纪十余年的课改实践证明,单一向度的国际化参照谱系不能从根底上解决我国实践层面的课程与教学问题,"国际化"不是简单的"拿来主义",不是盲从地"削足适履",而是在坚守本民族优秀的课程与教学传统及其文化基础之上的变革与创新,是基于国际视域的基础教育课程改革本土化。

关键词： 课程资源   开发和利用   农村中学   初中数学   基础教育课程   改革力度   课程实施   教育成果  

摘要： 随着我国基础教育课程改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现，已成为课程实施的保障．课程资源的丰富性和适应性程度决定着课程目标的实现水平．没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难成为中学的实际教育成果．特别是农村中学，根据我国“大国办穷教育”的国情国力特点，农村中学教育经费的需求大，而投入不足，各种设施相对落后的情况下，我们一方面要充分利用好现有资源；