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关键词： 中小学教师培训   项目设计   基础教育改革   人才培养质量   培训项目   成人学习   培训模式   师德素养  

摘要： 中小学教师是推进我国基础教育改革发展、提升人才培养质量的主要依靠力量之一。中小学教师培训项目的设计与实施，需要遵循成人学习的特点，选择适宜的培训模式和方法，以提高参训教师的师德素养和业务水平，最终，既促进学校的改革发展，又助力教师的专业发展。

关键词： 校本课程   价值内涵   学生发展   实践探索   20世纪90年代末   基础教育课程改革   三级课程管理体制   国家课程  

摘要： 我国校本课程的兴起与发展有着鲜明的时代特征。20世纪90年代末兴起的第八次全国基础教育课程改革中提出国家、地方、学校三级课程管理体制，进一步明确了国家课程、地方课程、校本课程的基本结构。对学生而言，课程是学生在学校的全部生活。以校为本的课程，其价值是统整国家和地方的共性课程要求，体现学校办学的价值追求。

关键词： 创新人才培养   基础教育改革   论坛   中国   考试评价制度改革   人才培养新模式   教育报刊社   考试制度改革  

摘要： 第二届中国基础教育改革与优秀创新人才培养高端论坛近日在京举行。来自全国20多个省份的400余名教育界代表齐聚一堂，共同探讨创新人才培养新模式，以及我国中小学教育评价、人才选拔和考试制度改革的新途径。与会代表认为，即将出台的新一轮考试评价制度改革，应搭建人才培养立交桥，采用多样化的方式全面评价学生的综合素质。中国教育报刊社副社长张新洲出席论坛并致辞。本次论坛由北京大学老教授协会基础教育研究与发展中心、中国教育报刊社主办，北京中基博诚教育承办。

关键词： 中学教育改革   新中国   教育研究   力作   基础教育改革   中间环节   中学阶段   三段式  

摘要： 在现代通行的三段式学制系统中，中学教育无疑是最关键而又最敏感的一环，这一方面是由于中学处于从小学到大学的中间环节，另一方面是由于处在这一环节上的群体是最敏感且处于发展关键期的青少年，加之基础教育改革的核心问题也主要集中在中学阶段，因此倍受人们关注。

关键词： 音乐课堂教学   课改   基础教育改革   心理感受   教学形式   教学过程   主动参与   学生  

摘要： 随着国家基础教育改革的不断深入,中小学音乐课堂教学也在日趋完善和优化。传统的音乐教学形式单一,死板不活泼,没有给教师和学生留下创造的空间,在教学过程中,教师侧重教授,忽略了学生的主动参与;侧重对知识和技能的练习,忽视了学生在音乐课堂的感受与体验;教师侧重教学的结果,而忽略学生在音乐上获得的轻松、愉悦的精神和心理感受。那么,教师怎样才能实现音乐课堂教学的创新呢？

关键词： 音乐教育   素质教育   基础教育改革   育人功能   学校教育   艺术感染力   音乐教学   素质形成  

摘要： 素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教学是素质教育不容忽视的重要内容。它对中学生的素质形成，有着其它学科不可替代的重要作用。“随风潜入夜，润物细无声。”音乐教育就是用潜移默化的方式，以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能。从先秦儒家诸子认为“乐教”可以“善民心”、“移风俗”，到近代中国有识之士把“歌乐”作为学校教育必不可少的科学之一，都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。学校音乐教育发展至今，它的育人功能日趋成熟，归纳起来有以下几点：

关键词： 探究性学习   教学存在   合作   初中历史   基础教育课程改革   学生自主   历史课程标准   历史课堂教学  

摘要： 随着基础教育课程改革的深入,《义务教育历史课程标准》中提出积极倡导学生开展自主、合作、探究性学习的教学理念正被越来越多的教师所接受,并在历史课堂教学中广泛运用。学生自主、合作、探究式学习对改变广大教师的日常教学行为和学生的学习方式起到了重要的促进作用。

关键词： 校本课程开发   学习方式   正价值   基础教育课程改革   课程决策权力   教育实践   特色教育   国家课程  

摘要： 基础教育课程改革十年来．“校本课程开发”已成为一个热点。不少学校将校本课程与学校特色教育联系在一起．开展了丰富多彩的教育实践。作为与国家课程、地方课程相并列的校本课程，其意是课程决策权力的分散．在课程设置与实施方面给予学校更大的自主权。

关键词： 教学评价   试题变化   基础教育课程改革   历史高考   考试制度改革   衍变   评价体系   高考历史试题  

摘要： 杨小薇教授曾说：“重智轻德，是不仁的教育；重才轻人，是不智的教育；重绩轻业，是不美的教育！”我国历次基础教育课程改革都在力求完善评价体系，建立“促进学生素质全面发展的评价体系”。《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出：“考试是评价的主要方式之一。”试题就是反映评价目标的主要载体，试题的变化也反映了评价思想、内容的变化。本文拟从黑龙江省1978年--2013年高考历史试题的变革状况中总结评价体系的发展变化。

关键词： 实践型   交流   题解   基础教育改革   中小学教师   教师培训  

摘要： 随着基础教育改革的不断推进，中小学教师培圳的力度越来越大，但目前的教师培训还存在不少问题。