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关键词： 基础教育课程改革   中小学教师   重新定位  

摘要： 随着知识信息时代的到来,基础教育必须从＂应试教育＂中走出来,在基础教育课程改革中,广大教师难免会＂疑无路＂,这就需要重新定位。如何定位？文章从职业性质、思想品德、知识结构、所扮演的＂角色＂、学生观、创新能力等方面进行了探究。

关键词： 课堂教学改革   整合教育   现代   基础教育课程改革   课堂教学水平   新课程改革   实验小学   课堂改革  

摘要： 2003年8月，方圆实验小学开办之初，适逢国家基础教育课程改革全面铺开。十年来，学校推进的“现代整合教育”课堂教学改革始终和席卷全国的新课程改革相伴而行，并取得显著成效。反思我校的课堂改革之路，为的是加大改革力度，把现代整合教育的课堂教学水平和质量提升到一个新的高度。

关键词： 教学实录   标准方程   能力提升   基础教育课程改革   抛物线   课堂教学改革   合作学习   反思  

摘要： 一、背景简介 江苏省南通市为进一步推进基础教育课程改革，决定把2014年课程改革的重点放在课堂教学改革上，对课堂提出以下三点基本要求：“限时讲授、合作学习、踊跃展示”．“限时讲授”指教师在课堂上的讲授不能超过学生活动时间的一半，留出时间让学生自主合作、探究交流；“合作学习”指教学过程中必须建立学习小组，

关键词： 物理课堂   高中物理   有效性   有效课堂教学   基础教育课程改革   新课程改革   教育教学   学习快乐  

摘要： 随着新课程改革的进一步深入，课堂教学的有效性已成为教育教学关注的焦点。然而在实际教学中却有一个非常突出的问题是：教师教得很辛苦，学生学得也很痛苦，而我们的学生却没有学好。这是新一轮基础教育课程改革必须解决的一个重要问题。尤其对于高中物理，在新课程下物理课时明显减少，增强课堂教学的有效性就显得更为重要。构建有效课堂教学有多种方法与策略，通过自己多年的教学探讨，我认为构建高中物理有效课堂教学的关键是回归对物理探索的本质，还给学生应有的探寻物理真理的快乐，只有构建出让学生能体验到学习快乐的课堂才可能是最有效的课堂。下面就谈谈我在教学中的一些体会。

关键词： 台湾   十二年基本教育”改革   基础教育改革   教育政策   教育公平  

摘要： 台湾"十二年基本教育"改革旨在提升公民素质,增强台湾竞争力;促进教育机会均等,实现社会公平正义;缩小教育落差,均衡城乡发展;缓解升学压力,引导学生适性发展。但自推行以来各方争议不断,反思"十二年基本教育"改革的定位、课程体系变革和学区划分与入学方式等问题,可以启示大陆教育改革加速促进教育公平,推行卓越适性教育;实现教育均衡,构建优质课程体系;实施大学区管理,建设多元化入学方案;完善教改机制,生成教育改革共同体。

关键词： 基础教育课程改革   高校体育教育专业   人才培养  

摘要： 为了适应新时期高等院校体育教学的新形势,近年来,各高校体育教育专业都进行了全面的基础教育课程改革,不断加大专业人才培养的力度。但是,在人才培养的过程中,如何去适应基础教育改革,找到二者之间的适切点,始终是最难攻克的问题。这就需要在不断探寻和摸索的过程中,及时解决产生的问题,并积极总结经验和教训,将高校基础教育课程改革与体育教育专业人才的培养二者相融合,建立起适应新课改要求与时代发展的课程体系。基于此,本文在分析了当前高校体育教育专业人才培养在适应基础教育课程改革的过程中产生问题的基础上,提出了有效的解决措施。

关键词： 学校发展规划   实践   基础教育改革   教育行政部门   2009年   行政推动   上城区   教育局  

摘要： 随着我国基础教育改革的不断推进，越来越多的教育行政部门和学校认识到，制订和实施学校发展规划是实现学校发展的重要途径和手段。为此，浙江省杭州市上城区教育局从2009年开始，就按照“整体设计、分级推进、行政推动、自主实施”的思路，在全区范围内积极、稳妥地推进学校发展规划，取得了一定的成就。本文将结合上城区学校发展规划的实践，从区域推进学校发展规划的背景、意义、行动路径和实施成效四个方面与大家进行交流。

关键词： 小组学习   预习方法   课前   基础教育改革   研究成果   教育领域   素质教育  

摘要： “小组学习”是教育领域一个非常重要的研究成果，对于推进我国基础教育改革，全面实施素质教育有着非常重要的意义。

关键词： 基础教育改革   误区   理性   校园暴力   日本   中学   学校   教授  

摘要： 藤田教授在《走出教育改革的误区》一书中重点分析了日本“校园暴力”“学校周五日制”和“设立一贯制中学”等问题产生的根源，并对改革的举措及效果进行反思。本文旨在明确藤氏观点对日本教育改革的认识，并探寻藤氏观点对我国基础教育改革的意义。

关键词： 新世纪   英国   基础教育课程改革   启示  

摘要： 受全球经济与信息技术的发展以及英国国内教育质量下降等因素的影响,进入21世纪的英国,将教育作为优先发展的对象,进行了数次基础教育课程改革。涉及的内容主要有课程目标、课程内容、课程结构、课程评价、课程管理等。英国基础教育课程在改革取得了一定的成绩同时,也存在如政治色彩浓厚、改革过于频繁、教育公平未达到期望值以及忽视了教师的作用等问题。因此,鉴于英国的基础教育课程改革的经验与教训,我国在进行当下基础教育课程改革时,应执行"以人为本"的理念,强调学生的主体性;完善基础教育课程教学质量检测评估机制;加快教育公平的步伐,加大教育财政性支出并重视教师参与等。