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关键词： 基础教育课程改革   课堂提问   以学生发展为本   打火机   小学英语教学   艺术   面向全体学生   教学评价方式  

摘要： 基础教育课程改革，是党中央国务院为迎接知识经济时代的到来，培养人才，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力做出的重大战略决策。这一改革，自然而然地推动了小学英语新课标产生的进程。如今，以学生发展为本的观念，以自主、合作、探究为主的学习方式逐渐深入人心。在教育课程改革的这股潮流下，教师和学生的角色都发生了改变，教师和学生之间的关系也潜移默化地转变着。这就对小学英语教学提出了新的要求，我们必须要面向全体学生，创设以人为本的情境教学，要有多样化的教学评价方式。

关键词： 课堂对话   学生成长   解决问题的能力   基础教育改革   学生主动参与   接受学习   数学课   课程实施  

摘要： 基础教育改革目标中强调：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”而朱老师在此次事件中开展的课堂对话正是为达成这一目标所作的尝试，既有效化解了课堂争端，也关注到了学生的发展。由此，我不禁联想到小A以后的种种可能：小A从此对数学课充满兴趣；小A成为课堂上最积极举手发言的那个学生；小A在学习中更专注地去研究数学，希望在以后的数学课中有更好的表现，赢得更多的掌声等。小A的改变，也许就从这里开始。

关键词： 写字教学   基础教育课程   终身学习能力   汉字教学   学段   语文课程标准   中国传统文化   语文教学  

摘要： 汉字书写教学是语文教学的基本任务，规范、端正、整洁地书写汉字是基础教育课程的目标之一，也是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础。写字还可以陶j刽青操，提升审美品位，有利于传承中国传统文化“义务教育语文课程标准（2011年版）》中更是多处多次强调要重视指导学生按照规范要求认真写好汉字，但是切实提高汉字教学的效率，却并非易事。

关键词： 教育探索   情感   情趣教育   20世纪80年代初   意义   基础教育改革   应试倾向   全面发展  

摘要： 20世纪80年代初期以来，如何面对日益严峻的应试倾向、促进学生素质的全面发展，一直是我国基础教育改革和实践的重点及难点之一。其间，相继有一批小学重视并发掘情感要素的教育价值，取得了较好效果，形成了各自的办学特色，笔者曾将其统称为“富有中国文化特色的情感教育模式”。

关键词： 《不让一个孩子落伍法》   美国联邦政府   基础教育改革   豁免政策   调整   NCLB   当代教育史   21世纪  

摘要： 《不让一个孩子落伍法》（以下简称NCLB法）是美国进入21世纪颁布的首部有关基础教育改革的重要法令，在美国当代教育史上具有重要的地位。该法令颁发之初，就被社会各界评论为具有“里程碑”的意义。然而，在近十余年的实施过程中，NCLB法却遭遇了巨大的困难和挫折。

关键词： 合作学习   物理教学   面向全体学生   基础教育课程改革   90年代   学习体系   课程设置   心理气氛  

摘要： 合作学习自上世纪90年代被引入我国之后，经过诸多教坛先驱的消化、吸收和再创造，已经初步构建了适应我国国情和课程设置特色的合作学习体系。合作学习在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面成效显著。它顺应了基础教育课程改革面向全体学生的要求，以学生终身发展为本，为每个学生的学习与发展提供平等机会，关注学生的个体差异，使每个学生学习的潜能得到发展，

关键词： 初中阶段   教学探究   英语阅读课   生本理念   基础教育课程改革   毕业升学考试   课程实施   阅读能力  

摘要： 随着国家基础教育课程改革的进一步深入，初中课程改革已拉开帷幕。课程改革的环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学。在初中阶段的学习中，阅读教学占至关重要的地位。西宁市初中毕业升学考试遵循《课标》要求，将综合阅读中的语篇数由三篇增加到四篇，任务型阅读的阅读量较以前也有所增加。在考查阅读量的同时，更加注重考查学生对信息的获取和处理能力，这无疑对学生的阅读速度和阅读能力提出了新的要求。

关键词： 德国   基础教育改革   基础教育的课程改革   21世纪  

摘要： 20世纪末,两项大规模的国际学生成就比较项目凸显了德国的基础教育问题,由此在德国又引发了一场大规模教育改革。本文主要是对于2000年之后德国的基础教育的课程改革的背景及实施的整理综述。经过多次变革,德国的基础教育课程已逐渐突破传统教育的弊端,在原有的基础上有所发展与创新,适应21世纪人才发展的国际标准。

关键词： “教”与“学”   基础教育课程改革   学生学习方式   巧用   教学方式   效益最大化   信息化资源   课堂教学  

摘要： 随着新课程基础教育课程改革的不断深入,值得思考的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。＂班班通＂的巧妙运用,可促进教师教学方式和学生学习方式的变革,最终促进学生的发展。一、实效高效——源自教学方式的多元班班通即所有班级通过网络连接起来,为老师提供了新型教育的平台,利用信息化资源和设备开展教学活动,切实变革教师的教学方式。1.创设情境,激发兴趣。

关键词： 教师培训   教师专业化发展   基础教育课程改革   困境   反思   课改  

摘要： 现在正值暑假，很多教师少不了又要参加培训。新世纪之初我国启动了基础教育课程改革，随之也提出教师专业化发展的命题。为了提升教师专业化发展水平，更好地践行新课改的理念，教师培训也开始在全国范围内如火如荼地开展起来。