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关键词： 中小学教师培训   基础教育改革   发展规划纲要   路径   价值   队伍整体素质   教育行政部门   专业化水平  

摘要： 教师培训是以促进教师专业化水平、提高教师队伍整体素质为宗旨的重大举措，近年来受到了政府及教育行政部门的高度重视。为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将提高中小学教师培训质量列人我国当前基础教育改革和发展规划工作重点。

关键词： 基础教育课程   改革   实践能力  

摘要： 当前基础教育课程改革的重要目的是培养学生的创新精神和实践能力。实践证明,以"科学思想、科学方法、科学知识和科学精神"相统一的科技教育为载体,实施素质教育,弘扬学校的办学特色,培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯和能力,是实现基础教育可持续发展的必由之路。

关键词： 技能教学模式   学会合作   计算机   自主   学生主动参与   基础教育课程改革   新课程改革   学习方式  

摘要： 伴随全球化的课改风潮，我国的基础教育课程改革也奏响了序曲。学习方式的转变是新课程改革的显著特征，它提倡教师要关注学生的个体差异和不同层次的学习需求，采取多种教学方式激发学生的好奇心、求知欲，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。为了适应新的教育形势，有效实施新课程改革，开展高效课堂教学，在计算机技能教学中我们积极倡导“自主、合作、探究学习”。

关键词： 个性学习   学生自主   校园建设   基础教育课程改革   高中   智慧   信息技术手段   新课程改革  

摘要： 基础教育课程改革的核心理念是要关注“人”本身的价值,促进学生全面而有个性地发展。在人口众多的中国,教育资源相对不足,要达成新课程改革提出的目标,必须跨越时空,充分利用信息技术手段,建设相应的有效机制,并采取合适的策略才能实现。

关键词： 班主任工作   班级管理   学校管理工作   学生成才   基础教育课程   学习态度   基层单位   全局工作  

摘要： 学校是学生成才的基础，班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作的重要环节，他关系到学校全局工作。班主任是全班学生的组织者、教育者和管理者，是学生思想、学习、生活等方面的领路人，班主任的教育立场、观点和教育方法直接影响者学生的健康成长。随着课程改革的发展，原有的以传授知识为主的基础教育课程的功能受到了极大的挑战，转而着重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等各方面的综合发展。

关键词： 定理教学   问题驱动   原理   基础教育改革   数学教育   教学研究课题   数学课堂教学   五十年代  

摘要： 1引言 基础教育改革是全世界各个国家都十分关心的问题，美国从上个世纪五十年代开始一直进行着数学基础教育改革（参见[1]）．文[2]探索了如何在数学教育与数学应试之间寻找平衡点，阐述了如何通过问题驱动概念课、原理课及解题课的教学．本文是广州市执信中学与广州大学数学课堂教学研究团队关于问题驱动的数学教学研究课题的继续，我们以勾股定理为例说明如何通过问题驱动原理课教学．

关键词： 城镇化   外来人口   基础教育设施   评价要素  

摘要： 基本公共服务均等化是满足常住人口对公共物品基本需求,核心在于合理配置城乡间基本公共服务设施,促进农村人口向城镇转移以及外来人口市民化过程。文章主要介绍了基本公共服务均等化的理念溯源、内涵及分类,评价研究特别是基础教育设施配置评价领域的进展,探讨以提升城镇化质量为目标,建议从空间供给和需求两方面入手构建基础教育设施配置均衡化评价体系。

关键词： 对话教学   教师权威   基础教育改革   传统教学   教师的角色   教学形态   师生关系   民主  

摘要： 在新一轮基础教育改革的背景下，出现了一种新的教学形态“对话教学”．强调民主、平等的师生关系，主张教师和学生具有对话的心态。课堂上没有绝对的服从于权威的主宰。民主、平等，沟通、合作，互动、交往，创造、生成，以人为目的，元疑是对传统教学全方位的改造．应当具有划时代的意义。教师的角色变为“教学的对话者”，这给传统教师权威带来了很大的挑战。

关键词： 农村小学教师   小学教育专业   教师培养模式   定向培养   湖州师范学院   基础教育改革   专科层次   以学生为本  

摘要： 2006年,湖南省开始实施“农村小学教师定向培养专科计划”,培养初中起点五年制专科层次的“全科型”小学教师.2011年湖州师范学院开设“全科方向”的小学教育专业.之后,广西、重庆等地纷纷开展农村小学全科教师培养工作.目前国内学术论文论及小学全科教师的必要性时,多从农村边远地区小学教师的现状出发,认为“实施农村全科型小学教师培养模式,培养高规格全科教师,是从根本上解决农村边远学校教师短缺问题最为有效的办法”[1];也有从包班制、基础教育改革、新课程教师标准等角度论述小学全科教师培养的.这些论述虽然从不同角度阐明了培养小学全科教师的必要性,但是未能从根本上抓住小学全科教师培养之要旨.笔者认为，小学全科教师并不是应急之需，也不是过渡形式，而是以学生为本、尊重小学教育特殊性的必然要求。

关键词： 数学日记   数学魅力   基础教育课程改革   生活数学   语文学科   奇思妙想   实践过程   学习数学  

摘要： 一、现状分析 “写日记”在人们印象中向来是语文学科的专利。然而“让学生也来写数学日记”这一奇思妙想一时间竟然让广大师生和家长所接受，从而在不断的教学实践过程中，人们越来越发现写数学日记可以拉近数学与生活的距离，让学生走进生活去感受数学的魅力，从而密切“课堂数学”与“生活数学”的联系，充分激发学生学习数学的热情与兴趣。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，