课程文献中心 更多>>

关键词： 《品德与社会》课程   小学生   开放性教学   基础教育改革   教育教学过程   知识能力   中学生   教育观念  

摘要： 当下，人们对教育有了更多更高的要求，随着基础教育改革的推进，人们的教育观念也发生了巨大的变化。在教育教学过程中，学生已经成为课堂教学的主体，在教学过程中学生的主动性和积极性得到激发，学生的个性得到发挥，能力得到培养，一定程度上促进了学生的全面年发展。《品德与社会》课程的开设，对于小学生的发展来说意义重大，课程内容不仅仅可以提升学生的知识能力，还能给与学生一定的情感教育和品德塑造。

关键词： 英语教师   中小学   实践研究   基础教育课程改革   本土化   教师队伍建设   培训   发展规划纲要  

摘要： 引言 我国基础教育课程改革实施以来，备学科、备学段的课程标准相继出台，引领着教材改革、教学改革和评价机制的改革。为提升中小学教师队伍的素质，推进全国基础教育课程改革发展，中共中央、国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》高度重视教师队伍建设，将其作为教育改革发展的重要保障措施，并提出了“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的目标与任务。

关键词： 能力的培养   课堂教学   说数学   基础教育课程改革   综合素质   合作学习   学习方式   自主探究  

摘要： 新一轮基础教育课程改革以提高学生的综合素质为主旨，将数学的合作学习和自主探究学习作为主要的学习方式，因此，在当前形势下，学生学习数学的过程应该是师生互动和生生互动的多边活动的过程。在说与合作，说与交流中形成能力，提高素质。因此，我在教学中，努力做到让学生“有学有问”，从各个方面努力培养学生“说数学”的能力。

关键词： 音乐课堂教学   事半功倍   初中   基础教育改革   教育教学   应试教育   教学内容   与时俱进  

摘要： 当下,随着教育教学大环境的变化,学情、教情、教学内容和目的等都与应试教育时期有着明显的变化与不同,为了实现教学的有效性,提升学生的能力,音乐教师必须与时俱进,革新思维,采取有效的对策实现音乐课的创新教学,以此来应对新课改的要求,响应国家基础教育改革的号召。本文中,笔者结合自身多年的教学经验,探究了一些提升初中音乐教学质量的方法,希望能让音乐课堂教学事半功倍,提升教学的有效性。一、把课堂还给学生,

关键词： 基础教育改革   教育论坛   活动综述   教育改革与发展   师范学院   专业化发展   安徽省   省教育厅  

摘要： 2014年7月20至21日，第三届皖台基础教育论坛在合肥师范学院隆重举行。本届论坛主题为“深化基础教育改革促进校长专业化发展”，由安徽省教育厅主办，合肥师范学院与台湾铭传大学联合协办，安徽省基础教育改革与发展协同创新中心、铭传大学安徽教育中心等协作承办。

关键词： 历史课堂教学   初中   情境   基础教育改革   学习兴趣   教学过程   主动探究   被动接受  

摘要： 随着基础教育改革的推进,在初中历史课堂教学中,师生地位发生了一定的变化,师生的角色也发生了一定的转变。教师不再是满堂灌,而是教学过程中的组织者、协调者和引导者。而学生也开始由被动接受的学习转变为主动探究和积极参与。初中历史课堂教学主要是普及历史知识,让学生通过历史的学习了解国内外的发展路径,认清一些社会现象,然后反思过去,正视未来,做到以史为鉴,激发自身的学习兴趣。

关键词： 改革价值   数学命题   尊重差异   基础教育课程改革   人文   小学   课程评价   教学改革  

摘要： 随着基础教育课程改革的不断推进,作为课改的风向标——课程评价,成为目前众多教育者探讨得最为热门、最为流行的话题。目前,人们对考试的弊端有较多的研究,答案唯一、计算繁杂、内容枯燥、形式单一、面孔生硬、缺乏人情味等,成为制约教学改革的一个＂瓶颈＂,呼吁淡化考试的呼声越来越激烈。

关键词： 三维目标   教师培训   基础教育课程改革   教育思想   教育思潮   充电   关键词   新课程  

摘要： “三维目标”是基础教育课程改革的关键词和重要核心理念，对新课程的实施产生了深刻的影响。在各类教师的培训中，它被其倡导者视为体现了教育思想进步和价值追求，也被异议者视为引发轻视知识教育思潮的肇因。之所以会引发歧义和争议，根本原因是在实践中对“三维目标”的理解存在偏差甚至混乱。为此，本文将就“三维目标”这个概念的创生演变和发展过程进行深入探讨，以此深化教师“充电”过程中对“三维目标”的理解和认识。

关键词： 基础教育改革   发展论坛   义务教育课程标准   人民教育出版社   学科教学   启事   教育学研究   课程实施  

摘要： 学科教学是课程实施的基本途径，也是学科教育学研究的重要问题。2011年版义务教育课程标准的颁布与普通高中课程标准的修订，为学科教学研究提出更高要求。为深入探讨新课程理念下的学科教学理论和实践问题，以更好地应对新课程的挑战，人民教育出版社、教育部基础教育课程教材发展中心将于10月17-18日在北京共同主办第四届基础教育改革与发展论坛。现将论坛有关事项公布如下。

关键词： 基础教育课程改革   课程改革实验   调研结果   重庆市   培训会   通识   反馈   区情  

摘要： 为加快重庆市实验区建设，深入推进实验区基础教育课程改革，在前期基础调研的基础上，针对重庆市四个实验区（涪陵、南川、开县、丰都）的基础教育发展现状，教育部基础教育课程教材发展中心于2014年9月17-19日在重庆市召开了实验区情况调研结果反馈暨基础教育课程改革通识培训会议。田慧生主任针对前期调研情况。对四个实验区的课程改革工作给予了充分肯定，并强调今后实验区工作应从抓规划、抓队伍建设、抓工作机制、抓落实、抓保障等五个方面入手，大力推进。