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关键词： 课堂教学   创设情境   数学概念   性质   矩形   导引   基础教育课程改革   建构知识  

摘要： 在数学概念、性质等知识的教学中，教师通过创设情境、引申问题，引领学生进行探索学习，自主建构知识，完善自己的知识体系是基础教育课程改革所追求的课堂教学景观，它不但让学生经历知识的形成过程，而且为学生的“再发现”创造条件，潜移默化地养成学生发现和提出问题、分析和解决问题的意识．为了达到这样的教学景观，教师在教学中，必须对教材进行再开发，重新创设情境、拓展延伸探索问题，促进学生思考与探究，导引他们自主建构知识．现以矩形概念及性质的教学为例，谈谈笔者的具体做法．

关键词： 基础教育改革   均衡发展   素质教育   教育质量   师资力量  

摘要： 改革开放30多年来,我国基础教育改革取得突出成就,主要表现在素质教育的提出与推进、九年义务教育的普及、基础教育课程改革的设计与实施等方面。但是新时期基础教育改革与发展又面临了新的问题与挑战。推进基础教育改革,必须进一步协调基础教育改革三大利益相关者的矛盾及其化解、关注基础教育的公平与均衡发展,努力实现素质教育目标,努力提高义务教育的质量与层次,加强教师队伍的建设,只有这样才能开创具有中国特色的基础教育发展之路。

关键词： 基础教育改革   新加坡政府   新加坡教育部   以学生为本   中小学教育   施政理念   改革计划   教育政策  

摘要： 众所周知，新加坡政府和国民对教育都非常重视，政府的任何教育改革都会引起新加坡社会的高度关注。延续近些年“以学生为本，以价值观为导向”的教育施政理念，新加坡教育部又推出一系列新的教育改革计划，旨在通过调整现有的教育政策，进一步加强中小学教育，为年青一代提供兼具深度和广度的学习体验，并着力培养他们终身学习的精神。

关键词： 《品德与社会》课程   小学生   开放性教学   基础教育改革   教育教学过程   知识能力   中学生   教育观念  

摘要： 当下，人们对教育有了更多更高的要求，随着基础教育改革的推进，人们的教育观念也发生了巨大的变化。在教育教学过程中，学生已经成为课堂教学的主体，在教学过程中学生的主动性和积极性得到激发，学生的个性得到发挥，能力得到培养，一定程度上促进了学生的全面年发展。《品德与社会》课程的开设，对于小学生的发展来说意义重大，课程内容不仅仅可以提升学生的知识能力，还能给与学生一定的情感教育和品德塑造。

关键词： 方法探讨   课堂效果   基础教育课程改革   课堂教学改革   教师集体   学生参与   探索性学习   教育工作  

摘要： 基础教育课程改革已有十年之久，己进入关键时期，即课堂教学改革，我从事教育工作三十余载，期间经历了不少的教育改革，唯有此次改革，扎实有效，在此谈谈我的教学观，愿与同仁共探讨。课堂教学改革的核心问题是如何变形和增效问题。要转型、要增效，就必须确定以下几个概念。一、导学案就是教练案。具有导学、导教、导练等功能。导学案是在新课程理念指导下为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或个体研究设计并由学生参与，以促进学生自主、合作、探索性学习的师生互动，“导学合”、“研备合”、“教辅合”设计方案，它是集教师的“导案”、学生的“学案”、“练案”和综合评价于一体的导学性文本，是突出问题的创设，学习策略的指导和分层训练的设计。

关键词： 英语教师   中小学   实践研究   基础教育课程改革   本土化   教师队伍建设   培训   发展规划纲要  

摘要： 引言 我国基础教育课程改革实施以来，备学科、备学段的课程标准相继出台，引领着教材改革、教学改革和评价机制的改革。为提升中小学教师队伍的素质，推进全国基础教育课程改革发展，中共中央、国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》高度重视教师队伍建设，将其作为教育改革发展的重要保障措施，并提出了“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的目标与任务。

关键词： 能力的培养   课堂教学   说数学   基础教育课程改革   综合素质   合作学习   学习方式   自主探究  

摘要： 新一轮基础教育课程改革以提高学生的综合素质为主旨，将数学的合作学习和自主探究学习作为主要的学习方式，因此，在当前形势下，学生学习数学的过程应该是师生互动和生生互动的多边活动的过程。在说与合作，说与交流中形成能力，提高素质。因此，我在教学中，努力做到让学生“有学有问”，从各个方面努力培养学生“说数学”的能力。

关键词： 音乐课堂教学   事半功倍   初中   基础教育改革   教育教学   应试教育   教学内容   与时俱进  

摘要： 当下,随着教育教学大环境的变化,学情、教情、教学内容和目的等都与应试教育时期有着明显的变化与不同,为了实现教学的有效性,提升学生的能力,音乐教师必须与时俱进,革新思维,采取有效的对策实现音乐课的创新教学,以此来应对新课改的要求,响应国家基础教育改革的号召。本文中,笔者结合自身多年的教学经验,探究了一些提升初中音乐教学质量的方法,希望能让音乐课堂教学事半功倍,提升教学的有效性。一、把课堂还给学生,

关键词： 基础教育改革   教育论坛   活动综述   教育改革与发展   师范学院   专业化发展   安徽省   省教育厅  

摘要： 2014年7月20至21日，第三届皖台基础教育论坛在合肥师范学院隆重举行。本届论坛主题为“深化基础教育改革促进校长专业化发展”，由安徽省教育厅主办，合肥师范学院与台湾铭传大学联合协办，安徽省基础教育改革与发展协同创新中心、铭传大学安徽教育中心等协作承办。

关键词： 历史课堂教学   初中   情境   基础教育改革   学习兴趣   教学过程   主动探究   被动接受  

摘要： 随着基础教育改革的推进,在初中历史课堂教学中,师生地位发生了一定的变化,师生的角色也发生了一定的转变。教师不再是满堂灌,而是教学过程中的组织者、协调者和引导者。而学生也开始由被动接受的学习转变为主动探究和积极参与。初中历史课堂教学主要是普及历史知识,让学生通过历史的学习了解国内外的发展路径,认清一些社会现象,然后反思过去,正视未来,做到以史为鉴,激发自身的学习兴趣。