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关键词： 解决问题的能力   物理题   基础教育课程改革   第一轮复习   学生分析   图解   应用   运动模型  

摘要： 基础教育课程改革的目的是为了培养学生分析和解决问题的能力，全面提高学生的素质，课堂教学是其相当重要的一个组成部分，如何提高学生的这种能力已经成为我们面临的重要课题。就物理教学而言，帮助学生建立清晰的物体运动模型和物体运动过程尤为重要。为什么这么说，根据经验，这不禁使笔者联想到一次高三第一轮复习随堂听课的活动中，授课教师在复习动量中滑块模型时所举的一个下面的实例。

关键词： 师生互动方式   教学模式   数学课堂   基础教育课程改革   尊重学生   小学   基础教育改革   课堂教学行为  

摘要： 《基础教育改革纲要（试用）》中指出：＂教师在教学过程中应与学生积极互动,尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要;大力推进信息技术在教学过程中的普通应用......逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。＂我国新一轮基础教育课程改革非常重视在学科教学中进行师生互动,这对改变广大教师的课堂教学行为和学生的学习方式起到了重要的作用。

关键词： 义务教育阶段   改革现状   教育课程   基础教育改革   课程改革   2001年   教育工作者   现代化建设  

摘要： 2001年秋季至今，我省义务教育阶段的课程改革已走过十多年的历程。全省各级政府及广大教育工作者把推进课程改革的过程作为转变教育观念，促进我省基础教育大发展的过程；作为促进我省教育信息化和现代化建设的过程，为全省基础教育改革和发展作出了贡献，令人鼓舞，也值得深思。

关键词： 物理习题   信息源   信息题   备考策略   高考   基础教育课程改革   教育学   区分度  

摘要： 由于信息题具有极高的教育学价值、较高的难度和区分度，因此在新一轮基础教育课程改革的大背景下，一直为高考命题者所青睐．且常常出现在选择题的压轴部分和一些计算题中，如2012年全国课标卷的第21题、2009、2012年福建卷和北京卷的第20题等．怎样整合信息源？怎样将信息源转化为原创的物理习题？本文重点谈一下这方面的问题．

关键词： 师资队伍   初中地理   成都市   郫县   西部   大都市   基础教育课程改革   调查  

摘要： 郫县作为成都市管辖的20个县（区）之一,曾经在2001年被教育部确定为基础教育课程改革国家级实验区.目前,全县共有人口101万,其中公办学校25所,外来民工子女学校（非公有制,以下简称民办学校）11所,私立学校1所.本文试图以郫县为例,通过分析客观反映当前西部地区经济发展相对较好的县（区）初中地理师资队伍状况,为搞好县级区域地理教研工作奠定基础。

关键词： 教学用书目录   教育部办公厅   中小学   教材工作   基础教育课程   义务教育   历史学科   国家课程  

摘要： 根据基础教育课程教材工作的整体安排,为做好2014年中小学教学用书工作,教育部办公厅发布关于2014年中小学教学用书有关事项的通知。通知指出,一是义务教育国家课程所有学科各年级全部使用《2014年义务教育教学用书目录》公布的教材。二是德育、语文、历史学科仍沿用原出版社出版的教材,不得更换其他版本。

关键词： 基础教育改革   教育评价体系   教育体制   改革攻坚   思想体系   注意力   科学   曲折性  

摘要： 谈到基础教育改革难，人们往往将注意力投放到两个关键点，一是教育体制的落后，二是教育评价的不科学。建立健全良好的教育体制和科学的教育评价体系成了教育改革的主攻方向。问题在于，如何建立良好的教育体制和科学的评价体系呢？实践告诉我们，因为思想与思维的惯性，基础教育改革已经进入一个既具有复杂性和曲折性，又具有长期性的改革攻坚期。特别是基础教育改革的思想体系与改革的实践不能很好地和谐地统一起来，结果产生了一些教育中的扭曲现象，让人们感到失望，甚至气馁。

关键词： 探究式学习   精品课程   整合技术   解决问题的能力   基础教育课程改革   新课程标准   学生质疑   教学  

摘要： 为了适应信息时代对人才培养的新要求和挑战，我国于2001年启动了新一轮的基础教育课程改革，强调培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。2011年，国家对实施10年的新课程标准进行了修订，新版的课程标准更加注重课程的发展功能。

关键词： 教改实验   联合国教科文组织   基础教育课程改革   学   学会生存   学生主动参与   质量   教师进修学校  

摘要： 联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出：“学会求知，学会生存，学会做事，学会合作。”当今社会对人才的要求也提出：“要具备丰富的知识，更要有强大的学习能力，还要有健康的体魄，良好的心理素质。”新一轮基础教育课程改革更是倡导学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方式，着眼学生的可持续发展。基于此，我们认为教育的核心价值应该是：一切为了学生的发展。于是，在湖里区教育局、教师进修学校的组织下，我们开始了“先学后教，反馈矫正”的教改实验，并找到了一条立足校本，促进学生成长、教师发展的新路子。

关键词： 动态生成   有效对话   基础教育课程改革   教学过程   尊重学生   语文课堂   个性化   教师  

摘要： 新一轮的基础教育课程改革把课程视为一种动态的、生成的过程,在教学过程中,教师不仅要把学生看作＂对象＂、＂主体＂,还要看作是教学＂资源＂的重要构成和生成者。要求教师要尊重学生的个性化见解,形成动态生成的课堂。一节好的语文课堂应该是在立足文本的基础上,生本、师生、生生、自我进行有效对话,教师能够善于促进对话中的动态生成,