课程文献中心 更多>>

关键词： 中心小学   丹阳市   特色品牌   学校   基础教育课程改革   内涵   求真   综合实践活动  

摘要： 美丽的长江、富饶的华东灯具城孕育了一枝绽放于曲阿大地上的劳技特色教育之花——丹阳市界牌中心小学。依据地方经济特色，学校整合社区资源，以劳技特色为抓手，以综合实践活动为载体实施素质教育。学校劳技教育研究成果分别获得了江苏省科研成果一等奖、江苏省基础教育教学成果一等奖、教育部基础教育课程改革教学研究成果三等奖。

关键词： 基础教育课程改革   中国教育信息化   高效课堂   有效教学   高层论坛   嬗变   侧记   教育教学质量  

摘要： 随着基础教育新一轮课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式也正在发生改变。如何将有效教学落实到教学工作的全过程，不断提高教学的针对性和实效性，让高效课堂进一步成为适合每一个学生学习与成长的优秀课堂，全面提高教育教学质量，一直是广大教育工作者和社会各界的热切期盼。基于此，由《中国教育信息化》杂志社主办，《基础教育参考》编辑部承办的“第十六届中国基础教育高层论坛研讨会”于2014年7月23－24日在山东青岛顺利召开。本届研讨会以“办好适合每个孩子的教育——高效课堂、有效教学向优秀课堂的嬗变”为主题，邀请基础教育课程改革方面的理论研究学者、实践专家和知名中小学校长、学科名师为与会者搭建了一个理论研究、经验交流、思想碰撞、策略探讨、案例分享与互动培训的平台。

关键词： 中小学教师   科研素质   基础教育课程改革   课改   教师专业发展   科研创新能力   与时俱进   科研兴校  

摘要： 当新的基础教育课程改革发展到今天,教师的教育科研创新能力和方法已成为引领教育与时俱进的灵魂及教师专业发展的诉求,＂科研兴校＂已被越来越多的有识之士所认同。但在实际工作中真正做到了的却不多,认为自己已经成为研究者的教师也微乎其微。

关键词： 中国教育学会   小学教育   学术年会   基础教育课程改革   教育研讨会   专业委员会   教育学院   核心素质  

摘要： 中国教育学会小学教育专业委员会第七届学术年会暨第二届中国小学国际教育研讨会近日在京召开。北京教科院副院长、北师大教育学院教授褚宏启、教育部基教二司副司长申继亮分别作了《教育发展方式转变与教育治理变革》与《从学生发展核心素质看基础教育课程改革》的报告。

关键词： 语文教学   教学策略   专题课   基础教育课程改革   专题学习  

摘要： 随着基础教育课程改革的不断深化，语文教学越来越注重开放、实践和研究，在此背景下，诞生了语文专题学习。

关键词： 县级教研室   组织策划   基础教育改革   功能   凝聚   诊断   教研工作   工作作风  

摘要： 在基础教育改革走向“深水区”的今天，原本熟习了的也行之有效的那套教研工作的思路、方法和模式很可能不能应对当前日新月异的教育改革浪潮。墨守成规，固步自封，安于现状，无所作为从来都不是教研究系统的工作作风。应对新的历史使命，如何谋求教研工作的改革创新之路？本期的“思想大讨论”专栏就此话题做一汇集。

关键词： 基础教育改革   美国   发展趋势   英国   以学生为中心   个性化教育   人际交往能力   独立学习能力  

摘要： 一、美国、英国基础教育改革情况 （一）美国基础教育改革情况 1．突显个性化教育 由于美国的传统文化，使国民形成根深蒂固的个人主义、实用主义及各种各样的生存与发展思想，促进美国儿童个性化教育基础的形成。个性化教育的核心是以学生为中心的教育思想，把学生自身的发展放在教育的首要位置，在教育目标上强调以自我为核心，注重个性发展，培养学生个人的创造性，尊重学生的天性，让学生主动形成乐学、好学的求知态度，以及各种社会活动与适应能力及人际交往能力。在学生的小学阶段，个性化教育注重培养学生表现力与主动性。在学生的中学阶段，个性化教育强调培养学生的独立学习能力，按照自己的兴趣爱好A主进行选择。

关键词： 终身教授   钟启泉   著名学者   人的成长   基础教育课程改革   专家咨询委员会   科学委员会   专家委员会  

摘要： 人物简介：钟启泉,华东师范大学终身教授,博士生导师,教育部社会科学委员会委员、国家基础教育课程与教学建设专家咨询委员会委员、基础教育课程教材专家咨询委员会委员、教育部全国教师教育课程资源专家委员会主任委员、教育部教师教育专家委员会委员、教育部基础教育课程改革专家工作组组长、全国教育科学规划领导小组学科评议组成员、国际课程研究促进协会（IAACS）执行委员会亚洲区执行委员、日本福冈亚洲文化奖推荐委员、《全球教育展望》杂志社社长、主编，台湾《课程研究》编辑顾问。

关键词： 基础教育课程改革   理想   转变学习方式   减轻课业负担   身心和谐发展   学科本位   课改理念   办学水平  

摘要： 时至今日,基础教育课程改革已实施近十三个年头,可提及个中滋味,许多老师都是满脸无奈。诸如消除学科本位、转变学习方式、减轻课业负担、促进学生身心和谐发展等课改理念,虽已耳熟能详,但仍停留在口头上、拘泥于书本中,穿新鞋走老路的情形随处可见。理由无非是：升学率仍作为衡量学校办学水平的重要尺度;考试成绩仍作为评价教师教学工作乃至职称评聘的重要指标;广大师生平日里又多是围绕着检查和比赛团团转。在这种情况下教师很难形成自己独到的教育观念，很难拥有自己个人的工作空间，工作上也就只能是亦步亦趋、被动应付、得过且过了，也就难免滋生出厌烦倦怠的情绪。

关键词： 综合实践活动课程   科学规划   学生个性发展   基础教育课程改革   解决问题的能力   设计   系统   新课程实施  

摘要： 综合实践活动课程是基础教育课程改革的一个特色和亮点。开展综合实践活动，对于提高学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的协作精神和服务意识，增强学生的责任感和使命感具有重要意义。在新课程实施过程中，我校高度重视综合实践活动课程的开设与开展，有效整合学校资源，动员师生广泛参与，不断创新，涌现出了一大批富有特色的综合实践活动成果，该活动对于促进学生个性发展、全面提高综合素质的功能正在显现。