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关键词： 山地城镇   基础教育设施   空间分布   影响因素  

摘要： 为了探寻山地城镇基础教育设施空间分布特征及影响因素,基于地理信息系统(ArcGIS)空间分析,采用标准差椭圆、冷热点分析、核密度分析、地理联系率等分析方法对商洛市基础教育设施空间分布特征及影响因素进行分析。结果表明:(1)商洛市基础教育设施顺应地形,在岭谷相间排列,大致呈现出“S”型的空间分布特征,柞水县始终是各类基础教育设施数量占比最低的地区。(2)商洛市基础教育设施在空间上形成了“多中心、点串线”带状分布格局,高密度核心区和次级核心区边缘地带交错相接。(3)商洛市基础教育空间分布受自然因素和社会因素共同作用的结果,独特的自然条件奠定基础教育空间发展的基本框架,经济发展水平占主导地位,人口规模与政策力度对基础教育设施空间布局均存在不同程度的影响。

关键词： 台湾地区   指考   基础教育改革  

摘要： 我国台湾地区的指考可谓是简化版的中国内地高考,其考试成绩可作为顶尖大学录取的重要参考依据.指考试卷由选择(填)题及混合题或非选择题两部分组成,本研究对2024年的指考数学甲试题进行评析,以期为基础教育改革和考试制度改革提供有益思路和借鉴.

关键词： 高中历史作业   有效设计   基础教育课程改革  

摘要： 在深化基础教育课程改革的背景下,历史作业设计正面临从“量”到“质”的转型挑战。传统以背诵、抄写为主的机械式作业,不仅加重学生课业负担,更制约了历史学科思维能力的培养。基于此,本文探讨了高中历史作业设计的有效策略,为突破传统历史作业的时空限制、激发学生深度学习提供参考。

关键词： 习近平教育论述   英语教育   基础教育课程改革  

摘要： 基于基础英语教育课程改革的需要,结合本刊栏目设置,我刊列出以下论文选题建议,欢迎广大英语教育研究者向我刊投稿。选题建议包括但不限于以下方面:一、重大选题1.英语教育中落实习近平关于教育重要论述的研究。

关键词： 核心素养   初中英语   英语课程标准   基础教育课程改革   教学课题   思维品质   阅读教学   语言知识传授  

摘要： 在基础教育课程改革背景下,《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出英语学科核心素养应包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。当前初中英语阅读教学仍存在语篇处理浅表化、文化理解表层化等问题。如何在阅读教学中实现语言知识传授与核心素养培育的有机统一,成为待解决的教学课题。

关键词： 有效策略   综合实践活动课   基础教育改革  

摘要： 随着基础教育改革的深入,小学数学教育不再局限于传统的课堂教学,而是更加注重学生的全面发展和实践能力的培养。小学数学综合实践活动课是一种新的教学模式。通过将数学知识与实际生活相结合,不仅能够帮助学生更好地理解抽象的数学概念,还能培养学生的动手能力、创新思维和问题解决能力,同时促进合作交流和团队协作能力的提升。因此,如何有效开展小学数学综合实践活动课,成为教育工作者关注的焦点。本文从综合实践活动课的价值、设计原则和实施路径等方面进行探讨,为小学数学综合实践活动课的开展提供有效的实践指导。

关键词： 生产关系   新质生产力   基础教育改革  

摘要： 教育是强国之本、兴国之基,是培育和发展新质生产力的基础性工程。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》作出“健全因地制宜发展新质生产力体制机制”“深化教育综合改革”的战略部署,为以教育赋能新质生产力发展提供了根本遵循。贯彻落实党的二十届三中全会精神,准确把握基础教育在新质生产力发展中的历史方位,不断探寻基础教育改革的实践路径,对我们在实现高质量发展的宏阔时代场景中,以中国式现代化全面推进教育强国建设、民族复兴伟业具有重大的现实意义和深远的历史意义。

关键词： 核心素养   从做中学   特定情境   基础教育改革   建构主义学习理论   主动建构   以学生为中心   项目化学习  

摘要： 随着基础教育改革的不断深化,传统的知识灌输型教学模式已难以满足新时代育人需求。项目化学习强调以学生为中心,通过设计真实的学习情境和多元化的学习任务,培养学生的核心素养。在小学语文教学中引入项目化学习理念,不仅能增强教学效果,更能促进学生全面发展。一、项目化学习的理论阐释项目化学习理论源于杜威的“从做中学”教育思想,强调学习过程中的主动建构性与社会互动性。该理论以建构主义学习理论为基础,认为知识获得是学习者在特定情境中主动建构意义的过程。

关键词： 教学研究人员   基础教育质量   现代教育理论   办刊宗旨   转变教学观念   基础教育改革   行政管理者   教学科研水平  

摘要： 《基础教育论坛》杂志是国家新闻出版署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。国际标准连续出版物号为ISSN 1674-6023,国内统一连续出版物号为CN 21-1565/G4。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照“推进基础教育改革,探索基础教育规律,为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨,本刊密切配合基础教育的中心工作,交流我国基础教育课程改革、教学改革、考试改革的经验,与您一起学习现代教育理论,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索基础教育特点和规律。

关键词： 教育强国   基础教育课程   立德树人   中小学课程   战略目标   党的教育方针   实施监测   关键要素  

摘要： 党的二十大报告明确提出到2035年建成教育强国的目标,2050年实现教育强国的战略目标。建设教育强国,基点是基础教育。基础教育课程承载着党的教育方针和教育政策,规定了教育目标和教育内容,是国家意志在教育领域的直接体现,在立德树人中发挥着关键作用。基础教育课程的实施情况直接决定了教育教学质量,是推进基础教育高质量发展、支撑教育强国建设的关键要素。