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关键词： 诺贝尔自然科学奖   教育工作者   基础教育改革   华裔科学家   新闻报道   经济学家   提出问题   创造性  

摘要： 2014年诺贝尔自然科学奖已经花落各家,华裔科学家与之无缘的新闻报道并没有引起社会多么热烈地讨论,但作为一名教育工作者不能不思考这个＂古老＂而又＂崭新＂的话题——这在很大程度上彰显着教育的沉重和无奈,更是基础教育改革务必面对的课题。经济学家张炜认为,＂中国无论是从小学,中学到大学的教育提倡的都是‘寻求正确的答案’,而不是鼓励学生按照他们的兴趣创造性地提出问题。

关键词： 基础教育改革   形成   实施   政治逻辑  

摘要： 基础教育改革的政治逻辑是指支配基础教育改革运行的政治因素及其运行机理。基础教育改革形成的政治逻辑是:改革无不由政治官员提议形成,并具有主观性与功利性;改革方案无不由政治官员延请专家学者论证形成,并具有选择性与合谋性。基础教育改革实施的政治逻辑是:改革无不以试验形式渐进推行,并具有人缘性与地缘性;改革无不在总结反思中实施推广,并具有自我辩护性与潜在排他性。政治因素在基础教育改革中力度与限度的博弈逻辑是:总体而言,政治因素对于基础教育改革的基本趋向是力度大于限度、具有外在强制性与自我挺进性特征,限度制约力度、具有外在回避性与自我消解性特征;力度的主要依据在于政治因素本身的客观必然性、行政推进力量的明显强势和非行政干预力量相对分散;限度的大致条件可以分为三类具体情形。

关键词： 中学实验室   管理能力   基础教育课程改革   教育教学改革   教学水平   以学生为本   素质教育   配置标准  

摘要： 在全面实施教育教学改革，大力提倡素质教育的背景下，为适应国家基础教育课程改革的全面实施，各中学实验室按照新的实验室配置标准，极大地改善了实验条件，为提高实验教学水平奠定了物质基础。提高实验管理能力与水平的重要性、必要性、紧迫性也变得越来越突出。因此，以学生为本，以提高实验教学水平和质量为目的，加强和改进实验管理是学校今后的重点工作之一。

关键词： 人物档案   学生个性发展   “十一五”期间   学校校长   教育工作者   封面   优秀青年教师   基础教育改革  

摘要： 汪祯学，大连汇文学校校长，曾经历任大连第十九中学副校长和大连第22中、大连育文学校、大连77中的校长。从事教育工作三十多年，先后荣获辽宁省优秀青年教师、大连市优秀教育工作者、大连市基础教育改革先进个人、大连市劳动模范和大连市优秀教科研工作者等光荣称号，早在任育文学校校长期间，就在大连市首开了创建学生心理咨询室的先例。在“十一五”期间，带领学校参与了“大连市中小学生个性发展档案”国家级课题的研究，出版了育文中学第一本教师研究手记《我与学生手牵手》。

关键词： 综合实践活动课   农村小学   基础教育课程改革   教育课程体系   学科类课程   教育体系   课程价值   课程功能  

摘要： 综合实践活动作为一门新课程，正以它的实践性和生活化日益受到学生的欢迎和教师的关注。综合实践活动在基础教育体系中是对学科类课程的补充和延伸。它的独特课程功能和课程价值，在于以学生生活内容和生活经验为核心，从学生的直接经验出发，联系学生的生活实践，从而对所学知识进行综合运用和探究实践的过程。它的设置与实施。是对我国基础教育课程体系的完善、补充和发展，体现了基础教育课程改革综合化的发展趋势。

关键词： 教学目标   加减运算   分式   分母   基础教育课程改革   以学生为中心   七年级下册   模仿  

摘要： 基础教育课程改革的核心理念是＂以学生的发展为本＂,这一理念不仅体现在教学目标上,还体现在教学过程中。课堂教学应该充分利用课程资源,以学生为中心,通过创设富有情趣的教学情境组织学生参与学习活动。又是一年一度的＂扬帆启航＂教学展示活动,2014年3月的主题是七年级的＂以学为中心＂。笔者执教了一堂展示课,内容是浙教版《数学》七年级下册＂5.4分式的加减＂的第一课时——同分母分式的加减运算。在咀嚼、回味的同时,略有一些教学感悟和反思,如今撰文,以飨同仁。

关键词： 初中英语教学   英文原版电影   英语课堂教学   基础教育改革   多媒体教学资源   多媒体教学设备   利用   乡镇中学  

摘要： 传统英语课堂教学以教师站在讲台上讲授、学生坐在下面接受为主,媒介主要是课本、黑板、粉笔,使得知识和课堂都显得呆板,缺乏趣味性。如今,随着基础教育受重视程度的不断提高以及基础教育改革的深入,多媒体教学资源得到了更广阔的覆盖,即使是乡镇中学的教室内也普遍安装了多媒体教学设备。

关键词： 教学价值取向   高中学习   课堂教学   教学衔接   基础教育改革   招生制度改革   初中教育   运行轨道  

摘要： 叶澜教授指出：当前中国基础教育改革，进入了一个重新定向和定位的新的运行轨道。新的高考招生制度改革政策，在选才标准、方式上做了改良和调整。初中教育应该向高中输送什么样的人才？为何部分初中学习好的学生到了高中学习艰难？怎样用好课堂主阵地进行初高中有效衔接？潜心探索这些问题，我校结合实际，通过教学价值取向的重新定位、自主化课堂的探索尝试、课程结构的重建等途径改革课堂教学，带动了学生学习效能的整体提升。

关键词： 高效课堂   探究学习方式   小组合作学习   基础教育课程改革   自主学习型   学习小组   教学双边活动   有效载体  

摘要： 改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，提倡自主、合作、探究的学习方式是新课改倡导的重要学习方式之一。而小组合作学习是这一学习方式得以落实的有效载体，同时也是培养学生自学能力、合作意识、创新精神和实践能力的有效载体，能使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会和体验学习的快乐，获得心智的发展。当前，高效课堂建设正如火如荼地进行着。从高效课堂角度来讲，小组合作学习是高效课堂上最基本的学习形式，是最基本的学习单元，学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也主要是通过小组学习来开展。可以说，高效课堂建设的关键在于学习小组的高效，建设、培训好了一个学习小组，也就把握住了高效课堂的关键。近两年来，围绕南漳县提出的“自主学习型高效课堂”教学模式，在教学实践中，我们着力强化了学习小组建设，为推进高效课堂建设寞定了坚实的基础。

关键词： 小学数学教学   探究学习   面向全体学生   基础教育课程改革   探究式学习   学习方式   教师讲授   探究性学习  

摘要： 新一轮基础教育课程改革大力倡导在各科教学中，面向全体学生，开展多样化的探究学习。但这并不意味着探究式学习就是先进的、唯一的，教师讲授、学生听讲的学习方式就是落后的、过时的、应该抛弃的。实际上，选择学习方式应因人（教师、学生）而异，因材（教学内容）而异。而探究式学习，它虽然能启发和锻炼学生的思维，培养多方面的能力，但如果运用不好，也可能使课堂变得杂乱无章，离题万里。因此，为了提高教学的效率，我们必须集各种学习方式的所长，根据具体情况有所侧重地展开。在此我谈谈自己在小学数学教学探究性学习中遇到的一止匕问颢及耜湾的看法：