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关键词： 创造性学习   知识容量   问题串   小学数学   引领学生   基础教育课程改革   开放与创新   作业设计  

摘要： 作业设计是“双减”政策背景下基础教育课程改革研究领域的热点和难点,是全社会共同关注的话题。素养导向下,教师应将作业作为创造性学习活动,重新审视作业的功能与定位,设计能激发学生思考、活跃学生思维的作业,引领学生探索和创造,而非让学生被动地做大量的机械练习。笔者认为,具有知识容量大、无明确或固定答案、能生成问题串等特征的数学“创思作业”能体现作业的挑战性、开放性与创新性,有利于培养学生的创造性思维。本文从挑战、开放与创新三个维度,探讨小学数学“创思作业”的设计与开发策略。

关键词： 教育教学目标   基础教育课程   教育研究领域   教学设计过程   一线教师   中国学生发展核心素养   课程目标   目标转换  

摘要： 从"双基"到"三维"再到"中国学生发展核心素养",课程目标的一次次转换表明我国基础教育课程理论的不断发展与完善.目标转换过程中的一些问题也折射出基础教育研究领域在目标设计方面的缺陷和不足.一教育教学目标的设计是一个系统.称之为系统,是因为它包含了不同的层级,且彼此关联、相互支撑.我国学者施良方曾对教育教学目标的设计有简单、明确的整体描述,笔者认为有一定的道理.按照施良方的理解,教育教学目标可分为四个层级(图1),最上面的第一层,是国家提出的教育目的(总目标),是一定社会培养人的总体要求;第二层是培养目标,第三层是课程目标,第四层则是一线教师在教学设计过程中需要制订的教学目标[1]90.

关键词： 核心素养   教学形态   基础教育课程改革   实践操作   研究团队   以学习为中心   教学结构   系统探讨  

摘要： 核心素养导向是当下我国基础教育课程改革的基本取向。作为落实核心素养目标所需的一种新的教学结构或教学形态,学习中心教学在国内已经引起广泛关注。笔者领衔的研究团队自2012年开始系统探讨学习中心教学的理论建构和实践操作问题。本文基于团队的相关研究成果,对在中小学如何开展学习中心教学进行简要介绍。

关键词： 知识的理解   思政课教学   实践探索   《道德与法治》   基础教育课程改革   亲身体验   现实生活   生活化  

摘要： 在新一轮基础教育课程改革不断深入开展的背景下,初中《道德与法治》课程更应注重与学生现实生活的联系,强调将生活作为教学的重要资源,充分运用生活中的各项素材,让学生通过亲身体验加深对课程知识的理解。

关键词： 核心素养   地理概念   区域地理   地理思维   传统的教学模式   区域认知   基础教育课程改革   教学设计  

摘要： 新一轮基础教育课程改革提出以发展学生地理核心素养为教学目标。核心素养下对区域认知的具体要求:能够运用空间分析方法,对现实中的区域地理问题,运用地理概念、规律和原理,结合地理思维,较全面地评析某一区域发展的现状和问题,提出较为可行的改进建议。传统的教学模式让学生陷入一种思维定式,认为区域地理的学习就是完成对各分区的认识。

关键词： 基础教育改革   华中师范大学   教育目的观   教育价值观   东宝区   社会历史活动   二十一世纪   主体参与  

摘要： 源于桂子山的主体教育,是二十世纪九十年代以华中师范大学教育学院王道俊、郭文安、旷西模先生等为代表的诸多华中师范大学教育学者提出的教育理论。主体教育研究注重与实践相结合,在荆门市东宝区象山小学等学校深入开展了主体教育实践,在湖北省乃至我国基础教育发展史上具有重要的价值与深远的影响。主体教育,聚焦人的主体性发挥,强调师生主体性和教育自身的主体性(相对独立性),不仅回应了现代教育主体立场的时代呼唤,而且彰显了教育学人的主体担当。从主体到主体性,主体教育坚持以学生发展为本的教育价值观、在主体参与和交往中实现发展的教育过程观、以评价促进人的发展的教育评价观、培养社会历史活动主体的教育目的观。在二十一世纪基础教育改革不断深化的当下,对主体教育进行系统、全面的总结反思,将为我省乃至全国基础教育公平而高质量的发展提供范例与借鉴。

关键词： 基础教育课程   科幻作品   科幻电影   全国中小学生   凡尔纳   《三体》   刘慈欣  

摘要： 2020年,教育部基础教育课程教材发展中心首次向全国中小学生发布阅读指导目录,书目中有刘慈欣的《三体》凡尔纳的《海底两万里》、张之路的《非法智慧》等科幻作品。在2019年教育部公布的第39批推荐优秀影片片目里则有科幻电影《流浪地球》。

关键词： 名师工作室   基础教育课程   优秀教师   督学   特级教师   创新人才   博士生导师   立交桥  

摘要： 郭玉竹,深圳市翠园教育集团总校长、翠园中学校长,博士生导师,正高级教师,特级教师,国际数学奥林匹克金牌教练。教育部基础教育课程建设专家,广东省督学,深圳市首批名师工作室主持人,曾获“南粤优秀教师”“深圳市优秀教师”等荣誉。曾主持和参加18项省级以上课题研究,发表论文40多篇,出版著作26部。主持申报的《发挥科创特色,打造创新人才多元发展“立交桥”》入选2023年教育部普通高中多样化发展典型案例。

关键词： 深度学习   基础教育发展   立德树人   面向学生   教师意识   基础教育课程改革   骨干教师   新课改  

摘要： 为了落实立德树人这一根本任务,实现基础教育课程改革向纵深发展,教育部组织百余位课程、学科领域的教育专家、骨干教师等,研发出了“深度学习”教学改进项目。而后,随着新课改的持续深化、新高考政策的出台,深度学习已然成为基础教育发展的必然趋势,越来越多的教师意识到深度学习对学生学习、学科教学的重要性。笔者在研读新高考、新课标等政策文件的同时,基于深度学习重新审视了“教”与“学”的关系,认为化学教学想要适应时代的要求,教师就要不断地将深度学习融入日常课堂教学之中,面向学生构建充满活力、高效高质的课堂教学模式,为学生深度学习的效度提高奠定基础。

关键词： 教育教学论文   教育科研成果   基础教育发展   教育工作者   基础教育课程改革   评奖活动   教学质量的提高   教育教学改革  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2024年第十四届教育教学论文评奖活动。