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关键词： 基础教育改革   和谐教育   教育观念  

摘要： 我国在新一轮基础教育改革的推进过程中,应借鉴世界各国基础教育改革的成功经验,注重教育观念的根本性转变,形成有中国特色的基础教育改革模式,即在构建和谐社会的背景下,向以育人、公平、创新和质量为主要特征的"和谐教育"方向发展。

关键词： 新课程改革   语文教师   自身素质   责任   语文课程标准   基础教育课程   语文课程目标   人本意识  

摘要： 新的语文课程标准反映出课程观念上的创新，在课程性质观、目标观、内容观和课程评价观上完成了建设』生的明显革新，突出了强烈的人本意识与发展意识。基础教育课程能否成功，语文课程目标能否实现，其关键在教师。中小学语文教师应当充分认识到新课程改革的重要性，正确把握新课程标准的内涵与本质。

关键词： 学生的主体作用   质疑问难能力   培养策略   基础教育课程改革   传统语文教学   语文教学改革   合作学习   语文教育  

摘要： 新一轮基础教育课程改革开展十余年来，它为传统语文教学注入了鲜活的生命力。随着语文教学改革不断走向深入，我们欣喜地看到，语文教育出现了前所未有的繁荣景象。然而，也有不尽人意的地方，如有的教师为体现课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，发挥学生的主体作用，刻意追求课堂的热闹，于是，动不动就让学生提出疑问，动不动就让学生四人小组坐在一起讨论，而丝毫不考虑学生提出的问题是否有质疑的必要，丝毫不问学生讨论的情况如何。因此讨论只是流于形式，没有真正收到合作学习的效果．

关键词： 民族师范学院   附属小学   广西   文化引领   全国优秀教师   基础教育改革   教师队伍   学科带头人  

摘要： 广西民族师范学院附属小学成立于2011年9月，是崇左市基础教育改革实验基地学校。目前，学校设有丽川校区和石景林校区两个校区，共占地80多亩，现有学生2400多名，教师155名。教师队伍中，本科以上学历占93％。其中全国优秀教师3人，广西特级教师3人，自治区优秀教师2人，市级专业拔尖人才3人，市级教坛明星4人，市级学科带头人19人。

关键词： 学业负担   中小学生   教学效能   基础教育课程改革   策略  

摘要： 中小学生学业负担的概念、归因和对策研究一直是基础教育领域的一个重要问题。有关中小学生学业负担的概念有三种代表性观点,最终落脚于中小学生对学习任务的主观体验。解决中小学学业负担问题,需要在认识中小学生学业负担概念的基础上,结合当前基础教育课程改革的背景,从外部因素和内部因素两个方面分析学业负担产生的原因,并建立针对中小学学业负担的动态监测和预警机制,提高中小学的教学效能。

关键词： 教学评价   音乐教学   《义务教育音乐课程标准》   初中   多元化   基础教育课程改革   课程理念   评价体系  

摘要： 从2002年起．我国开始了新一轮的基础教育课程改革。与以往相比．初中音乐教学从课程理念、教材内容．到教学方式和评价体系都有了明显的变化。按照《义务教育音乐课程标准》，在音乐课的教学评价过程中，教师要综合考量教学要素、教学过程和教学效果．全面评价学生音乐素养的提升情况和教师教学能力的发展情况。在此。笔者就来谈一谈如何通过合理地评价学生的学习成果．来实现音乐教学价值的增值。

关键词： “减负提质”   “班班通”   信息技术   “双赢”   现代化教学手段   基础教育改革   教育教学改革   教学方法  

摘要： 今天，我们进入了一个大数据、信息化的新时代。随着学校基础教育改革深入推进，学校“减负提质”工作紧锣密鼓地深入开展，学校教育教学面临着巨大的挑战，教学手段、教学方法的改革更新已势在必行。作为一种新型的现代化教学手段——“班班通”技术，给学校教育教学改革带来了新的机遇，引发了学校老师们的深度思考。通过教学实践，笔者就如何运用“班班通”信息技术，增进“减负提质”谈几点认识。

关键词： 责任教育   班集体建设   学生   基础教育课程改革   社会责任感   民主法制意识   发展规划纲要   为人民服务  

摘要： 基础教育课程改革提出了新课程培养目标，要使学生具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，具有社会责任感。《教育发展规划纲要》也提出了“使学生具有社会责任感，努力为人民服务”的要求。由此可见责任教育是德育工作的重要内容。

关键词： 杜威   “教育即生活”   基础教育课程改革  

摘要： 我国当前的基础教育课程改革是建国以来第八次规模较大的课程改革,在本次新课程改革中,提出了一个十分响亮的口号:"教育回归生活世界"。这充分体现出我们已经认识到"传统教育"下的课程与生活世界相疏离的弊端,所以教育回归生活是我国新课程改革的必然。杜威关于"教育即生活"的思想在本次新课程改革中得到了充分的体现,挖掘和分析这一理论,对我国当前基础教育课程改革具有启发意义。

关键词： 基础教育课程   知识选择   民族认同   主体研究   大学出版社   选读   民族学   文化学  

摘要： 作者运用民族学、文化学、课程论、社会学等理论，撰写的《民族基础教育课程知识选择主体研究》专著，于2012年由内蒙古大学出版社出版。