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关键词： 高师院校   情境教学法   数学课堂   基础教育课程   教育体系   教育岗位   教育方式   学习方式  

摘要： 高师院校身负着培养新一代教育体系人才的重任，未来一线教育岗位的教师多是来自高师院校。当高师院校的学生毕业之后，就要踏上教育岗位，肩负起教育众多学子的重任。如何培养即将走上三尺讲台的教师，不仅关系着正在上学的高师院校的学生，更关系着祖国的未来发展。基础教育课程在不断改革，高师院校也应该改变传统的教育方式。如今师范学院学生的学习方式影响着他们数学观的形成，将来也会影响到他们的教育方式。

关键词： 张謇   基础教育改革   理论   实践  

摘要： 张謇先生是中国近代著名的教育理论家和实践家。他对基础教育改革进行了区域上的整体规划,提出了从城到乡渐进式推广的改革方案,使基础教育与师范教育协同发展,女性师资培养与男性师资培育齐头并进。张謇所进行的近代地方基础教育理论思考与实践探索足资后世基础教育改革者借鉴。

关键词： 运动训练专业   基础教育课程改革   课程设置   创新策略  

摘要： 伴随着我国素质教育的深化改革,我国高校体育教育事业如日中天,得到了突飞猛进的飞速发展。运动训练专业学是国家教育部体育专业的五大基础教育之一,为我国培养高水平、高优质的运动员提供了可靠地后备力量。运动训练专业的培养目标和课程设置的建设是对旧课程进行创新整顿,其整顿的主要方向和任务则是专业学科的培养目标和课程设置的比例调整。在中国大学生体质连续多年呈下降趋势,国家日益重视大学生身体素质的当下,各高校将体育放到了学校的核心课程,把运动训练专业课程改革作为高校运动人才质量培养工程的中心目标,据此,积极探讨高校运动训练专业课程设置的理论建设对我国高校体育教育的内在价值提升和延伸具有积极地促进作用。

关键词： 学校艺术教育   农村学校   教育水平   农村中小学   学生全面发展   基础教育课程   艺术教育课程   社会资源  

摘要： 加强学校艺术教育，是当前全面推进素质教育．促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。尤其在农村中小学，艺术教育的开展普遍受到学校、家庭、教育理念、师资条件、社会资源等方面限制，艺术教育的缺乏已经成为城乡教育不均衡的重要体现。潍坊市在实施新一轮基础教育课程改革过程中，坚持把开全开好农村中小学艺术教育课程作为重中之重．以艺术教师为根本、艺术设施为保障、艺术资源为依托、艺术活动为载体、艺术评价为激励，在不增加农民负担的前提下．多措并举、统筹资源、注重实效，让农村孩子和城里孩子一样接受到高水平的艺术熏陶。

关键词： 小学英语课程   课程实施   基础教育课程改革   反思   课堂教学效果   2001年   地区间差异   继续发展  

摘要： 自2001年肇始的全国范围内小学开设英语课程是建国以来第八次全国基础教育课程改革的一个十分重要的领域，10多年来，小学英语课程得到了很大发展。但是，小学英语课程的继续发展存在着瓶颈问题，如小学英语课程的地位与性质在一些地方和学校没有明确的界定，行政部门对小学英语课程重视程度不够；小学英语的课程管理还缺乏科学性和规范性；小学英语课堂教学效果地区间差异极大，一些地方小学与中学的学业衔接出现了问题，有些学校的初中英语教师不得不从“零起点”开始初中的课程。

关键词： 发散性思维能力   初中语文教学   学生   培养   基础教育课程改革   发散性思维训练   思维的灵活性   思维灵活性  

摘要： 思维是大脑对感性材料的概括性和间接性反映．是人类高级心理活动的表现形式。而发散性思维则是思维灵活性的具体表现。伴随着基础教育课程改革的实施。教育的价值取向趋向于促进学生的全面发展．发展学生的独特性．培养学生的创新能力。而发散性思维训练则是实践新课程在改革理念的有效手段。作为初中语文教师．我们在实际教学过程中也应注意开展发散性思维训练的活动．提高学生思维的灵活性和变通性．增强学生解决实际问题的能力。我认为．开展发散性思维训练可以从以下几个方面开展．

关键词： 基础教育课程改革   声音   《江苏教育》   教学改革   学科价值   新课程背景   小学教学   旁征博引  

摘要： 新一轮基础教育课程改革已经开展了十多年，它应该走向何处7翻开《江苏教育》（小学教学）第8期，你就会找到答案。张华教授的《论教学改革的方向》一文旗帜鲜明地提出了基础教育课程改革的三个根本出发点，给我们明确了教学改革的方向，他旁征博引，形象生动地向我们描绘了他心目中理想教育的样子。苏派青年教师们也分别从自己的学科出发，围绕“发现学科价值，发展学生学力”这个主题，呈现了各自在新课程背景下对于课堂教学的最新探索。

关键词： 生命个体   文本解读   基础教育改革   尊重   人的生命   社会活动   生命关怀   以人为本  

摘要： 叶澜教授说：“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”是的，每个生命个体都有自我表现的内在需要，它也是生命确认自我存在的重要方式。在基础教育改革中，突出“生命性”，不仅要关注学生个体内在的成长需要，同时，也要承认其独特性与多样性。

关键词： 教育均衡   工作案例   市级统筹   公办中小学   标准化学校   设施规划   创新管理体制   区域教育   基础教育设施   教育要素  

摘要： 河北省石家庄市:增加存量做加法集团办学做乘法石家庄市针对市区、山区、平原等不同区域,因地制宜,分类实施,充分发挥市级统筹作用,创新管理体制机制,积极推进教育要素均衡协调配置,不断提升扩充中小学优质教育资源。一、一加一乘,推动市区优质教育资源提升扩充。一是做好加法,增加存量。以标准化学校建设、中小学校舍安全工程等为抓手,强化项目推动,加大公办中小学新、改扩建力度。同时,严格落实《石家庄市教育设施规划建设管理条例》,科学合理确定教育设施布局。

关键词： 民族师范学院   附属小学   广西   文化引领   全国优秀教师   基础教育改革   教师队伍   学科带头人  

摘要： 广西民族师范学院附属小学成立于2011年9月，是崇左市基础教育改革实验基地学校。目前，学校设有丽川校区和石景林校区两个校区，共占地80多亩，现有学生2400多名。教师155名。教师队伍中，本科以上学历占93％。其中全国优秀教师3人，广西特级教师3人，自治区优秀教师2人，市级专业拔尖人才3人，市级教坛明星4人，市级学科带头人19人。