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关键词： 基础教育课程   立德树人   策略探究   高中英语课程   党的教育方针   英语学科核心素养   高中英语学科   德育课堂教学  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)明确提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人要求,并指出基础教育课程在落实立德树人根本任务过程中发挥着关键作用,也承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和教育内容。《课标》明确了普通高中英语课程重要的育人功能,旨在高中阶段进一步促进学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的形成。

关键词： 教学成果奖   国家级课题   教学能手   省级课题   通用教材   实验学校   基础教育改革   中学高级教师  

摘要： 封面人物鞠克亮,男,1979年11月生,潍坊市实验学校党委书记、校长,中学高级教师,曾获潍坊市特级教师、潍坊市优秀教师、潍坊市教学能手等称号,入选齐鲁名校长工程人选,主持一项国家级课题、2项省级课题和2项省级基础教育改革项目,出版全国通用教材和学术著作10余部,获首届国家级基础教育教学成果奖。

关键词： 幼小衔接   实施路径   高质量教育   基础教育课程改革   衔接机制   发展为本   有效衔接   幼儿园  

摘要： 2021年,教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,这是整个基础教育课程改革的新纪元,更是贯彻落实“建设高质量教育体系”的具体行动。针对长期以来存在的幼儿园与小学教育分离断层、陡坡推进、衔接机制不健全等现实问题,在具体实践中,我们该如何基于儿童发展的整体性、差异性、连续性进行幼儿园与小学的有效衔接?如何将“衔”与“接”融入课程实施中?对此,我园围绕“科学、双向、有效”三个关键要素进行了以儿童发展为本的幼小衔接行动,从而探究幼小衔接的实施路径。

关键词： 高效课堂   基础教育改革   道德与法治   有效促进   课堂建构   学科教师   教育资源   法治意识  

摘要： 随着基础教育改革的推进,建构高效课堂是当前小学道德与法治学科教师所热议的话题。在立德树人教育理念的推行下,道德与法治受到了越来越高的关注,高效课堂的建构能有效促进学生的思想品德发展,增强学生的法治意识,将学生培养成为品德高尚的优秀人才。传统文化是我国数千年沉淀下来的精华,其中蕴含着丰富的思想文化。传统文化既是我国宝贵的思想精华又是优质的教育资源,其在小学道德与法治课堂中的应用,能有效推进课堂教学的改革,助力课堂教学效果的提升。

关键词： 教育教学论文   教育科研成果   基础教育发展   教育工作者   基础教育课程改革   评奖活动   教学质量的提高   教育教学改革  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2024年第十四届教育教学论文评奖活动。

关键词： 基础教育课程   主题学习   主动思考   综合素质评价   能力提升   教学改革   探究式教学   教师主导作用  

摘要： 2024年是教育强国建设规划纲要实施“元年”。“深化课程教学改革,提高育人水平”是2024年基础教育重点工作之一。在教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》中提出,要聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等教学改革重点难点问题,探索不同发展水平地区和学校有效推进教学改革的实践模式。变革教学方式,尊重学生主体地位,发挥教师主导作用,注重启发式、互动式、探究式教学,克服单纯教师讲学生听、教知识学知识等现象,引导学生主动思考、积极提问、自主探究。

关键词： 考试评价   基础教育改革   基础教育课程改革   学业质量标准   人才选拔   义务教育课程标准   教学评价   深化期  

摘要： 我国基础教育第八轮课程改革已经进入第24个年头,24年来基础教育改革的重点在于课程、教学、评价三个方面。考试评价一头连着国家人才选拔,关乎国家未来发展和民族复兴伟业,一头连着国家基础教育课程改革的成败。传统的考试评价形式过于单一,教、学、评分离,甚至教学评价流于形式。教育部《普通高中课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育课程标准(2022年版)》明确了课程的素养导向,研制了学业质量标准,这标志着基础教育课程改革已经进入深化期,与改革初期相比,当前我们需要什么样的考试评价?

关键词： 课堂评价   评价量规   以评促学   终结性评价   初中历史教学   初中历史课堂   基础教育课程改革   学历案  

摘要： 过去十年,在基础教育课程改革推动下,初中历史教学取得了长足发展,但教学的主要环节"教""学""评"呈现出发展不协调的特点。长期以来,评价都是课堂教学的短板,严重制约着课堂教学效果的提升。在现有评价体系中,以中考为主体的终结性评价依然占据绝对主导地位,而与教学息息相关的课堂评价却长期以来未能得到应有的重视。在中考指挥棒的影响下,当下很多课堂评价任务演化成了考试试题的练习,且缺乏评价量规的指引,致使初中历史课堂各种活动、任务层出不穷,但有"标准"的评价少有,学生的能力和素养不是在"标准"中提升,而是在随意评价或无评中原地打转。课堂评价以评促学、以评促教的功能没有得到应有的发挥。

关键词： 研学旅行   高中地理   基础教育改革   地理大发现   高级中学   徐霞客   苍梧   南菁  

摘要： 碧海、苍梧、徐霞客、地理大发现、2016年、教育部等11部委、中国江阴、江苏省南菁高级中学……这一串词汇,涉及海内外、包罗古与今。看似并无关联,却都可以与新时代基础教育改革的一项重要举措产生联系,那就是“研学旅行”。徐霞客曾立下“大丈夫当朝游碧海而暮苍梧”的志向。江苏省南菁高级中学在2017年开始实施研学旅行,建设研学社团,打造研学课程,参与研学大赛,凝练研学成果,多年积淀终成《碧海苍梧:怎样上好高中地理研学课》一书。

关键词： 教学研究人员   基础教育质量   现代教育理论   办刊宗旨   基础教育改革   转变教学观念   行政管理者   教学科研水平  

摘要： 《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。国际标准连续出版物号:ISSN 1674-6023,国内统一连续出版物号:CN 21-1565/G4。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照“推进基础教育改革,探索基础教育规律,为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨,密切配合基础教育的中心工作,交流我国基础教育课程改革、教学改革、考试改革的经验,学习现代教育理论,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索基础教育特点和规律。