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关键词： 基础教育课程   教学方式变革   教育部办公厅   结构模块   创新探索   实践智慧   行动方案   教学改革深化  

摘要： 2023年5月,教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》将“教学方式变革行动”作为重点任务之一。为了适应教育发展的新形势和新要求,广大教师要在吸纳实践智慧的基础上进行创新探索,把握课堂变革的突出变化和关键因素,改变教学方式方法,从传统课型向结构模块转变,将“散装”知识“织成网”,切实提高育人水平,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

关键词： 核心素养   情感态度与价值观   问题引领   课程观   基础教育课程改革   学习观   学科特征   必备品格  

摘要： 随着基础教育课程改革的深入推进,课程观、教学观与学习观都在发生较大转变,在学校“学本思维—四度课堂”模式下,问题引领式教学成为历史学科核心素养习得的重要途径。一、指向核心素养的问题引领模式提出历史学科核心素养是学生在接受历史教育的过程中(学习历史过程中)逐步形成的具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力,是历史知识与历史见识、能力和方法,以及情感态度与价值观等素养的综合体现。

关键词： 教学研究成果   教育工作者   基础教育改革   教研活动   地理新课程   教研成果   课程改革   教育教学改革  

摘要： 在推进地理基础教育改革的过程中,广大地理教育工作者在第一线勤于学习,勇于探索,敢于创新,不断反思,积极参与课程改革,获得了很多宝贵的经验,取得了很多优秀的教研成果。本刊为展示和交流基础教育地理新课程的创新成果,进一步深化地理教育教学改革,激发广大地理教育工作者持续开展教研活动,特举办第五届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛。具体事宜通知如下。

关键词： 基础教育课程   立德树人   策略探究   高中英语课程   党的教育方针   英语学科核心素养   高中英语学科   德育课堂教学  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)明确提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人要求,并指出基础教育课程在落实立德树人根本任务过程中发挥着关键作用,也承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和教育内容。《课标》明确了普通高中英语课程重要的育人功能,旨在高中阶段进一步促进学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的形成。

关键词： 教学成果奖   国家级课题   教学能手   省级课题   通用教材   实验学校   基础教育改革   中学高级教师  

摘要： 封面人物鞠克亮,男,1979年11月生,潍坊市实验学校党委书记、校长,中学高级教师,曾获潍坊市特级教师、潍坊市优秀教师、潍坊市教学能手等称号,入选齐鲁名校长工程人选,主持一项国家级课题、2项省级课题和2项省级基础教育改革项目,出版全国通用教材和学术著作10余部,获首届国家级基础教育教学成果奖。

关键词： 幼小衔接   实施路径   高质量教育   基础教育课程改革   衔接机制   发展为本   有效衔接   幼儿园  

摘要： 2021年,教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,这是整个基础教育课程改革的新纪元,更是贯彻落实“建设高质量教育体系”的具体行动。针对长期以来存在的幼儿园与小学教育分离断层、陡坡推进、衔接机制不健全等现实问题,在具体实践中,我们该如何基于儿童发展的整体性、差异性、连续性进行幼儿园与小学的有效衔接?如何将“衔”与“接”融入课程实施中?对此,我园围绕“科学、双向、有效”三个关键要素进行了以儿童发展为本的幼小衔接行动,从而探究幼小衔接的实施路径。

关键词： 高效课堂   基础教育改革   道德与法治   有效促进   课堂建构   学科教师   教育资源   法治意识  

摘要： 随着基础教育改革的推进,建构高效课堂是当前小学道德与法治学科教师所热议的话题。在立德树人教育理念的推行下,道德与法治受到了越来越高的关注,高效课堂的建构能有效促进学生的思想品德发展,增强学生的法治意识,将学生培养成为品德高尚的优秀人才。传统文化是我国数千年沉淀下来的精华,其中蕴含着丰富的思想文化。传统文化既是我国宝贵的思想精华又是优质的教育资源,其在小学道德与法治课堂中的应用,能有效推进课堂教学的改革,助力课堂教学效果的提升。

关键词： 教育教学论文   教育科研成果   基础教育发展   教育工作者   基础教育课程改革   评奖活动   教学质量的提高   教育教学改革  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2024年第十四届教育教学论文评奖活动。

关键词： 基础教育课程   主题学习   主动思考   综合素质评价   能力提升   教学改革   探究式教学   教师主导作用  

摘要： 2024年是教育强国建设规划纲要实施“元年”。“深化课程教学改革,提高育人水平”是2024年基础教育重点工作之一。在教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》中提出,要聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等教学改革重点难点问题,探索不同发展水平地区和学校有效推进教学改革的实践模式。变革教学方式,尊重学生主体地位,发挥教师主导作用,注重启发式、互动式、探究式教学,克服单纯教师讲学生听、教知识学知识等现象,引导学生主动思考、积极提问、自主探究。

关键词： 考试评价   基础教育改革   基础教育课程改革   学业质量标准   人才选拔   义务教育课程标准   教学评价   深化期  

摘要： 我国基础教育第八轮课程改革已经进入第24个年头,24年来基础教育改革的重点在于课程、教学、评价三个方面。考试评价一头连着国家人才选拔,关乎国家未来发展和民族复兴伟业,一头连着国家基础教育课程改革的成败。传统的考试评价形式过于单一,教、学、评分离,甚至教学评价流于形式。教育部《普通高中课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育课程标准(2022年版)》明确了课程的素养导向,研制了学业质量标准,这标志着基础教育课程改革已经进入深化期,与改革初期相比,当前我们需要什么样的考试评价?