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关键词： 教学研究成果   教育工作者   基础教育改革   地理新课程   教研成果   课程改革   教育教学改革   创新成果  

摘要： 在推进地理基础教育改革的过程中,广大地理教育工作者在第一线勤于学习,勇于探索,敢于创新,不断反思,积极参与课程改革,获得了很多宝贵的经验,取得了很多优秀的教研成果。本刊为展示和交流基础教育地理新课程的创新成果,进一步深化地理教育教学改革。

关键词： 教学研究人员   基础教育质量   现代教育理论   办刊宗旨   基础教育改革   转变教学观念   中小学教师   行政管理者  

摘要： 《基础教育论坛》杂志是国家新闻出版署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。国际标准连续出版物号为ISSN 1674-6023,国内统一连续出版物号为CN 21-1565/G4。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照“推进基础教育改革,探索基础教育规律,为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨,本刊密切配合基础教育的中心工作,交流我国基础教育课程改革、教学改革、考试改革的经验,与您一起学习现代教育理论,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索基础教育特点和规律。

关键词： 基础教育课程   学科素养   评价设计   评价理念   二轮复习   真实情境   化学学科核心素养   高考评价体系  

摘要： 《中国高考评价体系》强调素质立意,进行评价理念创新,统筹我国基础教育课程、高校人才选拔需求以及教学与考试等教育因素,实现评价设计创新.“核心价值、学科素养、关键能力和必备知识”四层考查化学学科内容的阐释为学生在面对“生活实践、学习探索”的真实情境中.

关键词： 华南师范大学   基础教育课程   大连教育学院   教育研究院   教育学会   辽宁教育   中小学校   课程教学改革  

摘要： 4月1日至3日,第四届全国基础教育课程教学改革研讨会在大连召开。来自全国各地教育行政部门、教科研机构、教育学会和中小学校的1000余人参会。会议由教育部西南基础教育课程研究中心、教育部华南师范大学基础教育课程研究中心、辽宁教育学院和大连市教育局主办,大连教育学院和重庆树人教育研究院承办。

关键词： 时代新人   基础教育课程   王建辉   课程与教学   广州市天河区   新课程   质量提升   课程实施方案  

摘要： 华东师大课程与教学所崔允教授团队与广州市天河区教育局携手合作,双方围绕“天河区基础教育课程与教育时代新人绘课程蓝围新课程新教学“天河行动”丛书丛书主编崔允王建辉周文叶学质量提升项目”展开了三年的探索与实践,统筹谋划、系统推进“课程教学改革深化行动”,形成了一系列经验和成果。

关键词： 教育教学论文   教育科研成果   基础教育发展   教育工作者   基础教育课程改革   评奖活动   教学质量的提高   教育教学改革  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2024年第十四届教育教学论文评奖活动。

关键词： 歌唱教学   基础教育课程   《艺术课程标准》   愉悦身心   音乐课程   教学改革   单元整组   发展核心素养  

摘要： 演唱是音乐课程的重要内容,也是学生易于接受并乐于参与的学习形式,对发展核心素养、激发音乐兴趣、愉悦身心、陶冶情操等有着重要作用。随着《艺术课程标准》《基础教育课程教学改革深化行动方案》的颁布,掀起了素养为本的教学改革新浪潮。强调学科素养培养的今天,传统歌唱教学中的“一课一歌”“一歌一用”模式已经不能满足学生学习音乐的需求。

关键词： 基础教育改革   刊庆   《教学与管理》   生机与活力   携手   作者  

摘要： 2024年,我们迎来了《教学与管理》创刊四十周年。在这40年里,广大作者、读者朋友与《教学与管理》携手走过了一段不平凡的岁月,共同见证并参与了我国基础教育改革发展的重要历程。每一位作者都是我们宝贵的财富,您的智慧与才华赋予了刊物无尽的生机与活力。

关键词： 义务教育课程   主题学习   初中历史   育人质量   学生核心素养   育人方式   基础教育课程改革   综合实践活动  

摘要： 在现实生活中,人们遇到的实际问题往往多元且复杂,靠单一学科是无法解决的,只能通过多学科知识与方法的灵活、综合运用才能解决。《义务教育课程方案(2022年版)》指出,要“强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养”,既强调课程的综合性,又倡导学生在“做中学”“用中学”“创中学”。根据课程标准的要求,各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习。北京市教育委员会发布的《北京市义务教育课程实施办法》([2022] 11号)也指出“综合实践活动在一至九年级开设,侧重跨学科研究性学习和社会实践,每周1学时,可统筹集中安排,也可分散安排”。可见,实行跨学科主题学习是我国基础教育课程改革的重要趋势,也是“双减”背景下,提升育人质量的必由之路,势在必行。

关键词： 基础教育改革   推进策略   人工智能   质量提升   数量扩张   青少年   工作的重点  

摘要： 人工智能对于人类社会的发展有着极为重要的推进作用,人工智能教育也已成为全球教育的热点,更是我国基础教育改革工作的重点内容。目前来说,我国青少年阶段的人工智能教育正面临两个艰巨任务:一是要尽快实现全国范围内青少年人工智能教育的普及,二是加强提升青少年的人工智能素养,实现数量扩张以及质量提升。