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关键词： 学科核心素养   一线教师   知识本位   素养培育   基础教育课程改革   历史和现实   教学内容   如何落实  

摘要： 基础教育课程改革进入“核心素养时代”,作为一线教师,我们需要了解核心素养“是什么”,弄懂“为什么”要培育核心素养,实践“如何落实核心素养”。实践过程中笔者发现,对于“是什么”和“为什么”两个问题教师能够达成一致,但在“如何做”上容易陷入两个误区:一是“知识本位”,虽然形式上轰轰烈烈、花样百出,但教学过程仍然停留在“讲知识”阶段,缺乏思维发展和素养培育;二是“教材本位”,虽然言必谈学科核心素养,但仍然是对教科书的照本宣科,既缺乏对教学内容的实证过程,又未引导学生形成教科书与历史和现实的联系。

关键词： 初中数学   基础教育课程   主动思考   教师引导   同伴合作   自主探究   成就感   教学中的应用  

摘要： 2023年6月,教育部办合作学习在初中数学教学中的应用策略公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,强调尊重学生主体地位,要求教师引导学生主动思考,自主探究。而合作学习让学生在学习过程中更加主动,不再是被动地接受知识,学生能够与同伴合作,解决问题并交流思想,享受到学习的乐趣和成就感。

关键词： 江苏省教育厅   一纲多本   基础教育课程   语文教材   教语文   指导小组  

摘要： 2002年7月14日,是我人生发生重大转折的一个难忘的日子。这一天,江苏省教育厅发文,聘我为江苏省基础教育课程改革指导小组专家,我由此进入到如火如荼的基础教育课程改革的热潮之中。2014年5月,我受聘第二届教育部基础教育课程教材专家委员会委员,由此加入“一纲多本”语文教材审核工作。

关键词： 专业引领   校本教研   基础教育课程   区域教研   教育部办公厅   数字化   自下而上   未来趋势  

摘要： 2023年教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出,强化教研专业引领,建设基础教育学科教研基地,建立区域教研联盟,加强协同教研;推动各地各校建立自下而上选择教研的机制,问需于校、问需于师,常态化有效开展区域教研和校本教研,引导广大教师在参与教研的过程中不断提升教学能力。基于此,本期我们聚焦教研的数字化,探讨教研数字化发展中的实际应用与未来趋势。

关键词： 教材编制   基础教育改革   教学资源   地理教材   体系结构   地理学科核心素养   教学质量   新课标  

摘要： 基础教育改革以来,我国教材编制由原来的“一纲一本”走向“一标多本”原则,教材也因此呈现出“百花齐放”的繁盛景象[1]。随着新课标的颁布实施,地理学科核心素养的落实成为当前地理教育的新目标和新挑战,教师需要参考不同版本地理教材作为自身教学资源来提高地理教学质量。

关键词： 集团化办学   基础教育改革   业务精湛   教育强国   教师教育体系   实验小学   干部队伍   管理效能  

摘要： 教育是国之大计、党之大计;教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记强调,要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,健全中国特色教师教育体系,大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。这一重要论述为我们加强教师队伍建设提供了根本遵循,指明了前进方向,明确了路径方法。近年来,山西省实验小学(以下简称省实验小学)围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,以集团化办学为抓手,不断深化教育教学改革,大力提升干部管理效能,努力办好人民满意的教育,出了基础教育改革的新路子。

关键词： 语文教育思想   语文教育学   基础教育改革   吕叔湘先生   语文教材观   有效指导   解读过程   教材使用策略  

摘要： 吕叔湘先生是我国著名的语文教育学家,其语文教育思想丰富深刻,既切合其所处时代的社会背景与教育实情,又符合语文教育规律,在时间推进和后人解读过程中不断发展,历久弥新,能够为当下语文教育提供有效指导。当前,我国基础教育改革持续深化。

关键词： 中心小学   说课比赛   生物学科   物理学科   教师信息化   基础教育课程改革   优课   实验教学  

摘要： 为进一步深化基础教育课程改革,提升教师信息化综合能力,2024年5月13日~14日,云梦县教育装备站在云梦县实验小学、沙河中心小学和沙河中学组织开展了云梦县2024年实验教学说课比赛活动,比赛分为小学科学学科、化学生物学科和物理学科3个分会场。

关键词： 基础教育发展   基础教育课程   江苏省教育   化学教学   资源网   金陵中学   重点研究基地   中小学  

摘要： 2024年4月20日,教育部基础教育化学教学指导专业委员会2024年度工作会暨化学教育教学改革典型案例展示会在南京市金陵中学隆重举行。本次大会由教育部基础教育化学教学指导专业委员会主办,江苏省教育科学研究院、南京市金陵中学承办,中小学化学国家教材建设重点研究基地、基础教育课程资源网、北京师范大学化学学院、北京师范大学基础教育发展管理部协办,基础教育课程资源网进行了全程直播。

关键词： 基础教育改革   创新育人模式   基础教育教学改革   示范引领   示范作用   良好氛围   实践积累   勇于创新  

摘要： 2022年,江苏省教育学会启动省基础教育示范性育人模式研创工程,主要是基于国家的要求和我省基础教育改革发展的需要,是基于基础教育教学改革实践积累的基础和条件,通过示范引领,营造大力创新育人模式的良好氛围。这个工程实施近两年,首批10个研创项目积极探索、勇于创新,发挥了较好的示范作用。笔者认为我们应从四个方面深化对这10个项目的认识。