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关键词： 高中英语   基础教育改革   教学现状   优化措施  

摘要： 春天象征着生命与活力,象征着成长与未来,学生无疑是每一个教育者要细心润育的青苗。英语作为全球交流中的基础语言,对学生今后的发展具有至关重要的作用。在进行基础教育改革的过程中,国务院指出要对教学课程六项指标进行控制,对学生综合素质进行提升。本文拟就基础教育改革背景下的高中英语卓越课堂教学各项指标进行分析,以英语教学现状为基础,对教学思想及方法进行拓展。

关键词： 基础教育改革   学术年会   教育不公平   河南省   专业委员会  

摘要： 2016年11月19~20日,河南省教育学会教育学专业委员会第31届学术年会在郑州师范学院召开,来自全省31个单位的230多位专家、学者、研究生参加了本次年会。在'十三五'开局之年,围绕基础教育改革、高等教育改革、职业教育改革和教师教育改革等四个中心议题,会议以专题报告、分会场讨论、自由发言等多种形式,进行了广泛深入的研讨。一、开幕式2016年11月19日上午。

关键词： 幸福教育   个性特长   办学实践   黄梅   基础教育课程改革   语言文字规范化   特色学校   学生  

摘要： 黄梅三小是黄梅县人民政府为实现义务教育均衡发展，于2010年新建的一所县直学校。学校全面实施素质教育，确立了“让每个孩子都拥有幸福的童年”的办学理念，形成了“博雅、尚美、文明、和谐”的校风，“爱生、善教、求真、奉献”的教风，“乐学、好问、善思、笃行”的学风。学校先后获得“黄冈市基础教育课程改革先进单位”、“湖北省语言文字规范化示范校”、“湖北省未成年人生态道德教育示范校”、“全国校园足球特色学校”等荣誉称号。

关键词： 基础教育课程   基础教育研究   课程教学改革   教学研究   道路   教育科学研究   国家教育部   访问学者  

摘要： 1982年我受国家教育部的派遣，以访问学者身份，赴美国肯特大学教育研究院课程与教学系进行了为期两年的课程论学习。回国后的几十年间，我满腔热情地投入了基础教育课程教学改革的事业，并展开了以课程教学问题为中心的教育科学研究。

关键词： 基础教育改革   中国教育学会   招生自主权   高考改革   教育发展水平   文理分科   综合评价   选择机会  

摘要： 高考改革 高考综合改革一年两考、取消文理分科、自选三科、综合评价、多元录取、取消本科招生批次等举措,增加了学生的选择机会和高校的招生自主权,也将倒逼基础教育改革。——中国教育学会会长钟秉林表示,新世纪中国教育发展水平跨入世界中上行列,基础教育和中小学的发展面临着严峻挑战和难得机遇。

关键词： 基础教育改革   中学化学   教师专业标准   高师   专业化发展   专业理念   专业能力   专业知识  

摘要： 为适应基础教育改革的要求，教育部颁布了《中学教师专业标准（试行）》，该标准从专业理念与师德、专业知识和专业能力三个方面对教师的专业化发展提出了全新的、具体的、针对性的要求。依据该标准，我院设置了3个对比教学班，就中学化学师资培养的目标、要求和措施进行了较为广泛的探讨，以下是教学三班的教改情况。

关键词： 听说读写   基础教育改革   课改   课堂教学改革   传统教学   语文教学   三维目标   教学环节  

摘要： “听说读写”是传统教学的重要命题，更是语文教学不可或缺的基本功。我国基础教育改革也从双基走向三维目标，当前又进入了核心素养时代。笔者有幸经历了教育改革的这三个重要阶段，在实践中总结认为“听说读写”教学环节在每一次课堂教学改革中都起到了十分重要的作用，

关键词： 能力发展   学科能力   教学改进   基础教育课程改革   新课程标准   素养   教育改革   学习能力  

摘要： 《国家中长期教育改革发展和规划纲要（2010--2020年）》提出的四大战略主题之一为“坚持能力为重”，并着重指出：提高学生的“学习能力、实践能力、创新能力”。国内基础教育课程改革也对学生的能力提出了要求，新课程标准更加注重对学生思维能力和创新意识的培养。国际上以美国为例，越来越聚焦学科核心概念发展、核心学科能力表现的标准和评价，

关键词： 五年规划   教育脱贫   贫困地区教育   贫困家庭   人口教育   教育阶段   教育部   全覆盖  

摘要： 2016年12月29日，教育部发布《教育脱贫攻坚“十三五”规划》，提出到2020年，贫困地区教育总体发展水平显著提升，建档立卡等贫困人口教育基本公共服务实现全覆盖，保障各教育阶段从入学到毕业的全程全部资助，保障贫困家庭孩子都可以上学，不让一个学生因家庭困难而失学。

关键词： 课本资源   学生资源   社会资源   家长资源   基础教育课程改革   思想品德课程   教学资源整合   小学阶段  

摘要： 思想品德是小学阶段的重要教学内容,随着基础教育课程改革的推进,小学思想品德课程教学资源的拓展也受到更多关注,如何能够更好地实现学生个体、教材以及多媒体、课本等多个方面的教学资源整合与拓展,让学生获得更多体验、思考以及多维度的学习,成为当前课程改革背景下提高小学思想品德教学质量和水平的关键.