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关键词： 语文阅读教学   对话理论   基础教育课程改革   学生阅读   语文课程标准   心灵交流   多重对话   阅读活动  

摘要： 随着我国新一轮基础教育课程改革的逐步推进，对话理论逐步成为人们关注和研究的热点。《高中语文课程标准（实验）》即指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者，文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。”笔者试图就对话理论对语文阅读教学的影响展开相关的理论探究。

关键词： 语文课堂教学   小学语文   有效性   基础教育课程改革   教育教学质量   教育教学改革   文本对话   教学过程  

摘要： 课堂是提高教育教学质量的主阵地,课堂教学是基础教育课程改革实施与推进的主战场.提高课堂教学的有效性,是所有教育教学改革的共同追求.为此,在小学语文教学过程中,教师运用巧妙的教学方法和手段,有效地启发和引导学生走进文本、与文本对话,让自己的课堂充满趣味,

关键词： 教育转型   教师发展   基础教育改革  

摘要： 一先看一篇2016年12月9日《澳大利亚金融评论报》网站的短文——在一个美好的夜晚,13岁的李文伟(音)在10时45分做完了家庭作业。对这位初二的学生来说,放学后还要再学数学、物理、语文和英语等课程3小时以上。每周,这种需要完成繁重作业的作息表持续4个晚上,而他们5天的学校生活从上午一直持续到下午。在周末,除了少量的休息时间外。

关键词： 拓展性课程   “反哺”   初中数学   基础教育课程改革   无理数   平方根   基础性课程   对比  

摘要： 拓展性课程开发的兴起是伴随着新一轮基础教育课程改革出现的新生事物.2015年《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》指出：义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程.基础性课程指国家和地方课程标准规定的统一学习内容;拓展性课程指学校提供给学生自主选择的学习内容,是对基础性课程的补充与拓展.笔者认为,基础性课程与拓展性课程犹如大树与枝叶.基础性课程提供主干作用,滋养着拓展性课程,

关键词： 学校课程   课程建设   基础教育课程改革   教育课程体系   课程体系建设   中国特色   教育功能   教育理念  

摘要： 国家新一轮基础教育课程改革以构建一个开放的、充满生机的、有中国特色的基础教育课程体系为基本要务。从国家层面落地到学校层面，课程体系建设就是以学校课程教育功能最大化为目标，依据学校教育理念、教育目标。

关键词： 基础教育改革   理性回归   教师专业化发展   以学生为主体   课程建设   课堂教学   教学计划   过程性  

摘要： 新课改十余年来，课程建设日益丰富且具特色，课堂教学日益趋向以学生为主体，评价机制日益趋向发展性、过程性，教师专业化发展日益受到重视，成果喜人。然而，我们必须要看到背后的不足：一个又一个的“新理念”“新模式”打乱了日常教学计划，

关键词： 素养   落地   基础教育课程改革   关键能力   国际教育   终身发展   社会发展   课程标准  

摘要： 时下，核心素养既是国际教育的热点，更是中国基础教育课程改革的新航标。核心素养是知识、能力、态度、价值观的综合体现，是学生适应社会发展和终身发展的必备品格和关键能力。正在修订的中小学课程标准，将以学科核心素养取代学科“三维目标”。因此，要让核心素养落地生根，冷嘲热讽的空谈是不行的，抓铁有痕、踏石有印的实干才是关键。

关键词： 思想政治学科   教学实践   素养   对接   基础教育改革   教育信息技术   教学组织形式   信息化时代  

摘要： ＂微课＂和＂学科核心素养＂是当下基础教育改革中的两个热词。随着教育信息技术的迅速发展,思想政治学科的教学方式、教学内容、教学组织形式等都将发生重大变化。本文所说的微课与学科核心素养的对接,是指通过开发和应用微课这一教育信息化时代的＂宠儿＂,助推思想政治学科核心素养的培育。我结合自身教学实践,对此谈一些认识和体会。一、对接的必然性2014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,首次提出了加快学生核心素养建设。

关键词： 学校管理理论   实践探索   理念更新   实务   基础教育课程改革   管理观念   教育理念   学校教育  

摘要： 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程的教育理念要求学校管理观念发生变革,这冲击着每一所学校,它将使我国的学校教育产生一次历史性的变化与发展,对学校、校长及教师都提出了全新的挑战。正是在此基础上,姚晓峰老师融合了前人的智慧,汲取了学校管理各类书籍的精华,研究撰写了更新理念与注重实践的《学校管理理论与实务》一书。学校管理以“育人”为目的,

关键词： 基础教育课程   改革   制约因素  

摘要： 随着我国经济的不断发展,基础教育水平逐步提高,社会对基础教育课程的要求也更为严格。为了加快基础教育课程改革的进程,保障我国基础教育处于正常运转状态,进而为我国基础教育节约更多成本,要求相关工作人员,在综述基础教育概念的基础上,分析现阶段我国基础教育改革的制约因素,就提出相应的解决措施进行深入探究。