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关键词： 提高教师素质   有效途径   课程改革   科研能力   课题研究   课程开发   基础教育改革  

摘要： 所谓教师素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师素质是实施素质教育的关键。作为一名教师,应具备'对人民教育事业无限忠诚,有高度的事业心和献身教育事业的精神;有正确的教育思想;有科学的教育管理能力和方法;有公正廉洁的品质;有实事求是的思想作风'等基本素质。随着科学技术的飞速发展和社会的日趋进步,教育本身也发生着深刻的变化。基础教育课程改革的启动。

关键词： 体育教学   趣味性教学   社会主义现代化   生活水平   基础教育改革   体育教育模式   物质文化   体育健身  

摘要： 随着我国社会主义现代化的飞速发展，居民的生活水平大幅度的提高，现在越来越多的人不仅仅局限于对物质文化的需求，体育健身也融入到我们的生活，成为我们生活中的一部分。随着基础教育改革的不断推进，体育在教学中也占得了一席之地。无论小学、初中、高中，还是大学，都将体育列为必修课程。但是传统中规中矩的体育教育模式太过单一、僵化，使得学生无法享受到体育带来的乐趣。

关键词： 科学课堂   教学理念   小学科学   科学教学   基础教育课程改革   教育科学出版社   学科教学   科学学科  

摘要： 近年来，随着新一轮基础教育课程改革的开展和深入，“以学生的发展”为核心的“生本课堂”教学理念在不同学科教学中越来越受到重视和青睐。本文以教育科学出版社小学科学学科相关典型课例为例，系统阐述“生本课堂”教学理念在小学科学学科教学中有效呈现方式和价值。本文以安师大附属小学科学学科为例谈“生本课堂”教学理念在科学课堂中的有效呈现。

关键词： 核心素养   基础教育改革   顶层设计   渐进式改革   社会支持  

摘要： 基于核心素养的基础教育改革不仅合法而且合理、不仅重要而且必要,我们要高度重视并积极推进基于核心素养的基础教育改革。当前的改革宜诉诸渐进改善之道,从基于核心素养的教师队伍建设、课程与教学改革以及学校文化重塑和家校合作优化这些关键领域入手。成功的改革离不开必要的社会支持,我们要积极争取舆论支持以及来自高校智库的智力支持,高校智库可在此次改革中担当改革方向的瞭望者、改革战略的谋划者、改革过程的监督者以及改革成效的评估者等角色。

关键词： 学生学习方式   面向未来   变革   生活   基础教育课程改革   中心小学   新课程   宁波市  

摘要： 促进学生学习方式的变革，实现学习方式的转变，是新一轮基础教育课程改革的重点任务，也是实施新课程的关键环节。浙江省宁波市海曙中心小学（以下简称“海小”）秉承“致知力行”校训，面向每一个学生的健康成氏，面向生活，面向未来社会。

关键词： 选修课程   课程开发   小说欣赏   学生   基础教育课程改革   中小学教师   实践   短篇  

摘要： 随着基础教育课程改革的深化，开发开设选修课程成为中小学教师教学工作的一项重要内容，大量的选修课程也随之产生。但是，综观中小学教师开发的各类选修课程，包括一些已经建设为“精品课程”的选修课程，我们可以发现，其中存在的问题还是比较多的。比如缺乏课程意识，把课程等同于教材的情况并不少见；又如课程的开发更多地是基于教师的特长，而不是基于学生的需求；再如开发的课程与所在学校创建自己富有特色的课程体系存在一定差距；等等。

关键词： 基础教育改革   毛里求斯   CPE   初等教育   中学阶段   发展进程  

摘要： 前言千年发展进程中,毛里求斯政府为推动基础教育的全面、可持续发展,先后推行了打破以考试为中心的格局、注重学生的全面发展、促进基础教育均衡发展、改革教育分流制等改革。改革取得了一定的成效,但改革中仍存在政策本身不科学、政策的执行不到位、政策的保障体制不完善等问题。2000年9月,在纽约举行的联合国千年峰会上,世界189个国家的国家元首和政府首脑一致通过《千年发展宣言》,《宣言》提出,

关键词： 综合实践活动   特级教师   工作室   广东省   主持人   江梅   名师   基础教育课程改革  

摘要： 江梅．广州市天河区龙口西小学特级教师。2008年度获得全国基础教育课程改革试验区综合实践活动“优秀指导教师”称号；2012年被评为广东省中小学名师工作室主持人之后，成立了广州市第一个综合实践学科的省级工作室；2016年被评为广东省第九批特级教师（综合实践）。

关键词： 育人价值   基础教育改革   课程教材改革   精神   学习   学科   教材问题   课程设计  

摘要： 长期以来,我们对教育改革的认识存在一定的误区。人们往往一厢情愿地认为：基础教育改革,课程教材改革是关键;只要解决了课程教材问题,教育的其他问题也就迎刃而解了。我们并不否认课程教材对于教育的重要性,但实践证明,就算课程设计再合理,教材编制再完美,如果没有良好的师资,课程教材的功能也不可能得到充分发挥。

关键词： 核心素养   基础教育课程   课程内容文化   课程实施文化   质性评价   课程研究文化  

摘要： 面向核心素养的基础教育课程文化变革可以概括为五个基本方面:课程目标诉诸于培养智德兼备、身心健康的学生;课程内容扎根于优秀传统文化,凸显中华民族特色;课程实施具有服务性、创新性、对话性、反思性的文化特征;课程评价侧重关注学生可持续发展的质性评价范式;课程研究应由具有合作、钻研意识,符合校本情境条件的课程研究团队来实施。