课程文献中心 更多>>

关键词： 改革现状   学业评价   基础教育课程改革   课程评价体系   发展性课程评价   课程评价改革   素质教育   理念转变  

摘要： 新一轮基础教育课程改革明确指出，要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系，即建立发展性课程评价体系，这体现了我国素质教育对于课程评价的新要求。但对于广大教师而言，发展性课程评价几乎还是一个全新的概念，因此，有必要对此进行诠释和分析，并给予相应的实施建议，从而使新的课程评价改革从理念转变为行动，真正收到实效。

关键词： 教师工作   领导方法   基础教育课程改革   变革   极性   管理方式   教师管理   学校  

摘要： 随着中国基础教育课程改革的进行，传统的管理方式已经很难在课程改革的洪流中对教师、对学校给予足够的支持。甚至在某些方面妨碍了基础教育课程改革的推广。在这样的背景下，变革型领导方法的引入无疑是给教师管理注入了新鲜的血液。

关键词： 创新学习方式   基础教育课程改革   音乐教学   学习方法   教学方法   教学理念   华东师大   教师  

摘要： 新一轮基础教育课程改革的重点内容是教法和学法的改革。一方面要求学生的学习观和学习方法的改革，另一方面也要求教师的教学理念和教学方法的改革。正如上海华东师大的叶澜教授说过：“在学校中，没有教师的发展，难有学生的发展；没有教师的解放，难有学生的解放；没有教师的创造，难有学生的创造；没有教师的转型.

关键词： 校本教研   初中数学   案例   基础教育课程改革   教研内容   共同特征   中学  

摘要： 随着国家基础教育课程改革的不断深化，中学越来越重视校本教研。那么，如何选择一个好的校本教研内容？优秀的初中数学校本教研案例有何共同特征？开展校本教研有何好建议？以下是笔者的一些认识与体会。

关键词： 教学能力培养   音乐教师   小学音乐   专业化   视域   基础教育改革   教育工作   知识内涵  

摘要： 小学音乐教师是基础音乐教育工作的推行者与执行者，强化小学音乐教师的教学能力培养是提升小学音乐教学质量的重要保障。可以说，教师需要有个人的智慧以及工作中所应具备的实践、理论、技巧、艺术、文化、教育等知识内涵与储备，这不仅是音乐教师教学能力产生的基础，也是教师教学能力获得发展的重要前提。可见，加强小学音乐教师的教学能力培养，促进小学音乐教师的新观点、新知识、新方法的产生，推进小学音乐教学工作的顺利开展，成为新时期基础教育改革的一项迫切的任务。

关键词： 教学设计   素养   基础教育课程   学习活动方式   问题信息   探究性学习   大学教授   建构主义  

摘要： 华东师范大学教授钟启泉在《基础教育课程》第4（上）期上撰文认为，基于“核心素养”的教学设计，其学习理论的基础应从行为主义转向建构主义，通过解决问题的学习活动方式，实现探究性学习，教学设计步骤如下：（1）基于日常生活与现实社会出现的疑问，发现课题；（2）结合课题收集相关的具体问题信息；（3）梳理和分析信息，调动知识与技能，思考对策，

关键词： 内蒙古自治区人民政府   中小学教师   特级教师   骨干教师队伍建设   国务院办公厅   通报   称号   基础教育改革  

摘要： 各盟行政公署、市人民政府，自治区各委、办、厅、局，各大企业、事业单位：为了贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）和《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发[2015]43号）精神，加强中小学骨干教师队伍建设，不断提高中小学教师队伍的整体素质，充分发挥广大中小学教师教书育人的积极性和创造性，进一步推动我区基础教育改革和发展。

关键词： 冷思考   基础教育课程改革   数学课堂教学   现代教育技术   教育观念   学习方式   教学方式   课堂资源  

摘要： 新一轮基础教育课程改革已走过了十几个春秋,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化;尤其是现代教育技术的介入、云课堂资源的共享,使学生在图、文、声、像的情境中学习兴趣高涨、气氛热烈。

关键词： 英语课堂教学   农村小学   素养   培养   基础教育改革   教学实践研究   生命课堂   教学生活  

摘要： 培养核心素养是目前基础教育改革的大趋势.2016年8月, 浚县教研室创立推广的基础教育生命课堂＂四字六步＂教学法,被列入省重点课题,经过三年的实践研究已经顺利完成结项.该教学法广泛应用于全县中小学课堂教学,引领教师以＂学在教前、少教多学、适教适学、减负增效、以文化人、联系拓展、良性循环＂为教学原则,按照六个基本程序：督预示标—自学梳理—小组答疑—展示评价—联系拓展—总结导预. 通过构筑＂趣、实、活、新＂的课堂教学生活,让学习和发展真正作用在学生身上.我们把它应用到小学英语课堂教学中, 使之成为我们进行农村小学英语教学实践研究的有效载体.

关键词： 课堂教学   基础教育课程改革   义务教育课程标准   综合性学习活动   引导学生   义务教育阶段   学习实践   综合实践能力  

摘要： 新一轮基础教育课程改革悄然走过好几个年头了，这次的改革致力于构建符合学生核心素养的课程体系，更多地强调学生的体验、参与和生成，强调走出知识传授的目标取向，强调课程功能的转变。《义务教育课程标准》中明确要求义务教育阶段学校开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生实践的机会。那么如何引导学生去学习实践，以获得现代社会所需要的综合实践能力,这是我们广大基础教育工作者所共同面对的新课题。在长期的教学实践中，我们尝试了编演课本剧这一教学形式，努力让各学科知识融汇交合，引领各学科教学走向互动，走向生活，走向智慧，全面提升学生的核心素养。几年来的实践证明，课本剧编演是一种十分有效的教学尝试。