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关键词： 道德价值取向   中国传统文化   基础教育课程   改革开放40年  

摘要： 改革开放40年来,我国基础教育课程中道德价值取向演变可分为四个阶段:道德价值取向的"整体性"沿袭,道德价值取向的"内在性"重建,道德价值取向的"人本性"回归,道德价值取向的"共识性"重申。综观上述发展阶段,呈现出以下特点:在个人道德层面,从适应性道德到发展性道德,是"群体本位"与"个体本位"的对弈;在社会道德层面,从强调私德到关注公德,体现差序伦理与公共伦理的转换脉络;在国家道德层面,从忠于国家到任当世界,反映从保守到开放的气质流变。课程中道德思想的超越表现在三个层面:跨越以天为本的道德本体,超越传统道德价值取向,升华传统道德规范内容。

关键词： 数学生活化   教学策略   小学高段   基础教育课程改革   小学数学教学   书本知识   生活化教学   引导学生  

摘要： 在基础教育课程改革中,生活化教学是小学数学教学是主要目标之一,它指的是引导学生走出书本,走进生活重视生活体验,把书本知识和学生的生活紧密联系起来,实现数学教学的生活化.而数学源自生活又用于生活,本文主要探究小学高段数学生活化教学策略,助力教师提高教学效果.

关键词： 教师素养   课改   基础教育课程改革   教育为本   百年大计   教师为本   教育理念   课程标准  

摘要： 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。多轮基础教育课程改革后,教育理念、课程标准、教材编纂、评价体系都进行了调整,但学生的人格发展、创新能力并没达到理想状态。是什么导致当初设定的教育目标不能完全达成？是什么制约着课程改革的推进？教师素养不能与课改要求相互适应,是导致课改难以实现预期目标的原因之一.

关键词： 数学教学活动   情景教学   素养   基础教育课程改革   数学思想   教学情境   数学思维   建构主义  

摘要： 基于核心素养的数学教学。要在数学教学活动中．创设合适的教学情境．感悟数学思想，积累数学思维的经验，形成和发展数学核心素养。情景教学以建构主义为理论基础，顺应基础教育课程改革趋势，强调以教材内容为核心，设置相应的教学情景．营造轻松愉快的课堂氛围．培养学生的创新意识和实践能力。

关键词： 集体教学活动   教学有效性   幼儿园   基础教育课程改革   十大   儿童学习   教育质量   指南  

摘要： 编者按：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）颁布以来,幼儿的主体性得到教师更多的关注,许多教师把精力转向对游戏的探索,而忽略对集体教学的反思和研究。当前,集体教学的适宜性和有效性不足仍然是一个较为普遍的问题。为进一步深化基础教育课程改革,促进幼儿教育质量的有效提升,《指南》背景下幼儿园集体教学活动的有效性探研具有重要意义。

关键词： 美术学科   素养   情景创设   基础教育课程改革   学生   培养   美术知识   教学方式  

摘要： 中国的基础教育课程改革已经进入到“素养时期”，美术学科如何将美术知识、技能转化为美术学科核心素养呢？美术教师要进行观念的改变和教学方式的调整。

关键词： 科学探究能力   物理教师   基础教育课程改革   物理学科   课程标准   课程方案   普通高中   物理观念  

摘要： 随着基础教育课程改革的不断深入,学生学科核心素养的培育问题越来越受关注。2017年底,教育部印发普通高中课程方案和课程标准,新修订的课标明确提出物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。物理学科核心素养的修订是在对10个发达国家的教材进行比较,以及对科学课标和物理课标调研的基础上,通过提炼核心素养的相关元素而得出的。

关键词： 英语口语表达能力   思维导图   基础教育改革   教育教学质量   北京教育学院   课题研究   教学案例   人民满意  

摘要： 在基础教育改革不断深化的背景下，学校如何适应改革变化，提升教育教学质量，办好“人民满意的教育”？2016年至今，北京市第十三中学分校与北京教育学院的专家团队合作，共同开展“基于学生研究和知识分析的学科教学”课题研究。上一期，专栏呈现了北京市第十三中学分校该课题阶段性的研究成果和语文、物理学科的教学案例，本期呈现英语、历史以及数学学科教学案例，以飨读者。

关键词： 深度学习   素养   指向   基础教育改革  

摘要： 当前，核心素养成为基础教育改革的支点，发展核心素养是深度学习的目标指向，深度学习是发展核心素养的现实路径。

关键词： 学生发展   写作教学   读者意识   交际语境   培养   基础教育改革   教学观念   知识本位  

摘要： 随着2016年《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布，以“核心素养”为导向的基础教育改革正在逐渐深入。观念是行动的指南，教学改革必须从教学观念的改变开始，因此从知识本位的教学转向素养本位的教学，要求教师必须确立新型的教学观。在这样的背景下，长期以来理论体系和训练体系缺乏科学系统性的写作教学实现转型迫在眉睫。