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关键词： 中学教师   职业压力管理   基础教育课程改革   中国教育改革   青少年学生   发展纲要   教育资源   教育手段  

摘要： 《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”全国第八次基础教育课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，强调在基础教育课程改革中要调动所有的教育资源，通过一切教育手段，促进青少年学生身心的健康发展。

关键词： 数学活动   素养   综述   基础教育改革   课程改革   教育方针   立德树人   学生发展  

摘要： 核心素养是党和国家的教育方针的具体化。2014年3月,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,第一次提到了核心素养,并把核心素养作为了深化课程改革的着力点和新航标。2016年9月,教育部项目组发布了《中国学生发展核心素养》报告,确立了核心素养的基本内涵和主要表现。至此,我国的基础教育改革全面进入了核心素养的时代。

关键词： 课堂教学研究   结题报告   学生发展   传统教育   课堂教学质量   基础教育改革   课堂教学改革   人的发展  

摘要： 一、课题背景传统教育的弊病反映在课堂教学上,表现在过于强调系统知识的学习,忽略了学生的情感、态度和价值观的培养;过于强调老师的教,而忽视学生的学;过于强调老师在课堂上的权威,而忽略了学生的民主要求;过于注重老师单方面的灌输,而忽略了与学生的交流对话。教育的目的是促进人的发展,发展的观点是现代教学观的主要观点之一。课堂,是课程改革的最终落脚点。课堂教学是促进学生发展的主阵地,课堂教学质量在很大程度上影响甚至决定学生的发展水平。课堂教学改革是新一轮基础教育改革的核心,课改提出把课堂还给学生,让课堂充满生命的活力,体现了教育为人的发展服务的根本宗旨。

关键词： 数学课堂   基础教育课程改革   能乐   师生   课堂教学理念   数学教学活动   数学课程标准   课堂教学活动  

摘要： 随着基础教育课程改革的进一步推进,小学数学课堂也在悄然发生着变革。广大教师开始追求打造更有效的课堂,有了更深远的教学目标,以生为本的课堂教学理念正在逐渐深入人心。《数学课程标准(2011年版)》在课程基本理念中指出:数学教学活动,特别是课堂教学活动应激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。

关键词： 历史课堂   培养策略   史料   高中   基础教育课程改革   素养   实证   历史课程标准  

摘要： 自基础教育课程改革以来,初中、高中历史课程标准均强调历史教学要充分重视史料的运用,并结合不同阶段学生的思维特点提出了明确、具体的要求。例如,初中阶段主要是引导学生＂初步学会从多种渠道获取历史信息,了解以历史材料为依据来解释历史的重要性……初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力＂。

关键词： 师范高等专科学校   人民教育家   基础教育改革   幼儿教育   先进个人   江苏省   苏州市   高级教师  

摘要： 孟瑾,正高级教师,苏州幼儿师范高等专科学校附幼管理中心主任,江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养对象,苏州市教育领军人才.曾先后获得全国宋庆龄幼儿教育奖、江苏省基础教育改革先进个人、江苏省“巾帼建功”先进个人、苏州市劳动模范、苏州市“十杰女性创新人才”等荣誉.

关键词： 数学教学质量   有效策略   农村小学   基础教育课程改革   农村学校   教育均衡发展   课堂教学理念   城乡一体化  

摘要： 现阶段,发展和改善农村学校是我国义务教育重点工作。目前,我区共有17所学校,其中有6所偏远的农村学校。在深化基础教育课程改革的进程中,我区城乡一体化义务教育均衡发展的思路日趋完善,农村学校在改善办学条件等诸多方面得到了巨大的改善,但是改革的道路仍然很艰难。诸如农村学校师资不稳定、教师专业化水平较低、课堂教学理念陈旧、学生表达能力弱、第二学段中数学学困生较多等问题依然凸显。

关键词： 综合实践活动课程   能力素养   学生   基础教育课程   课程改革   教育背景   课程教学   改革深化  

摘要： 在当今教育背景下,势必将核心素养摆于我国课程改革的基础地位,基于课程教学的视野,核心素养的目的是以人的素养为重点,推进课程改革,打破学科的界域限制,促进跨学科能力素养的养成,起到育人培才的作用。本文基于核心素养视角,探讨综合实践活动课程核心素养内涵以及如何在活动中有意识地促进学生核心素养的提升,以应对我国基础教育课程改革深化推进的要求、切实促进学生核心素养的发展。

关键词： 中国教育学会   江西师范大学   教育管理   年会   教育部基础教育司   教育治理   基础教育改革   教育行政管理  

摘要： 【本刊讯】2018年4月26—29日,中国教育学会教育管理分会2018年年会在江西师范大学举办。本次会议围绕＂新时代中国教育治理＂这一主题开展交流研讨活动,来自全国各地的专家和学者600余人参加本次会议。本次会议内容丰富,共举办了5场主报告、6场分论坛、2场研究生论坛、1次新时期理事会全会。开幕式的主论坛上,教育部基础教育司综合处副处长张辉武、华东师范大学教育学部冯大鸣教授、北京开放大学校长褚宏启教授、江西师范大学教育学院万文涛教授等专家分别就基础教育改革的形势与政策、中国教育管理实证研究——热望与慎思、教育治理现代化困局及其突破、大数据时代教学行为的观察与评价体系的构建等话题进行了主题演讲。分论坛的主题则涵盖了6大方面内容，包括面向未来的学校创新与务实发展、新时代学校后勤管理创新、文化自信与学校课程治理、新时代教育行政管理中的法律需求、面向未来的学生自我教育、新时代实践课程建设与综合素质发展。

关键词： 英语阅读教学   预习   小学   基础教育课程改革   教学课堂   课堂教学   教学模式   英语教学  

摘要： 在基础教育课程改革的当下,教师都在积极思考和实践如何使自身课堂教学更有效乃至高效、摸索着合适的教学模式,实现着相关技巧的优化;人们在思考实践中,不仅仅把目光放在教学课堂,更将视野开阔到教学课堂之余。笔者在平时的英语教学中,也在思考和实践所教小学英语阅读教学中“预习单”的运用问题,以实现学生学习的“预”之有道,学之有效。