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关键词： 中学英语教学   英语交际能力   能力的培养   基础教育课程改革   英语素质教育   中职   运用语言   语法知识  

摘要： 随着基础教育课程改革的不断深入，职业中学英语教学必须让学生打下扎实的外语基础，在职业中学阶段外语基本过关。在推进素质教育的今天，职业中学英语主要以培养学生的英语交际能力为主，让学生充分感受到英语是一种真正用来交流的工具，更是人们用来交流思想、传递信息的主要手段。因此，提高学生的交际能力，让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。笔者在几年的教学实践中，重视激发和培养学生英语学习的浓厚兴趣，对如何提高学生运用语言进行交际，寻求有效的教学方法，开展英语素质教育。从而使学生感受到英语是一种真正用来交流的工具，而不仅仅是书本上的一门知识，这也就要求教师不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言，运用语言进行交际。

关键词： 基础教育课程改革   青草   教育发展   中国教育   杰出人才   教育经历   钱学森   学校  

摘要： ＂为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？＂这是一个关于中国教育发展的严肃诘问,即＂钱学森之问＂。当我们对此问认真思考,并深刻反思40年来的教育发展,特别是围绕教育发展而进行的基础教育课程改革时,总能引起共鸣,总能激起对现代中国教育反思性重构的欲求。四十年来,教育经历了多次课改,而这总与教学密切关联。

关键词： 素养   三角形   基础教育改革   学生发展   教学   何微   初中   社会发展需要  

摘要： 构建学生发展核心素养体系,是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神、落实立德树人根本任务的迫切需要.正因如此,教育部颁发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出:“核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.”[1]这就明确了核心素养是目前基础教育改革的关键,更是目前基础教育改革的目标.基于这样的理解,本文力图呈现如何将数学核心素养的教育贯穿于微课设计之中,让学生在微课的自主学习中,逐渐培养学生数学的核心素养.那么核心素养是如何具体界定的?

关键词： 课程多样化   学校特色   基础教育课程改革   校本课程建设   范式   个性化课程   个性化发展   校际差异  

摘要： 第八次基础教育课程改革以来，杭州的学校课程建设呈现多样化态势，一些做法与成果走在全省乃至全国的前列。但在深化过程中也遇到了一些问题：一是千校一课程，千校一面貌的状况仍未得到根本性改观。课改推动了学校校本课程建设。但课程的类别不丰富，主要聚焦在学科拓展、兴趣社团上，而基于学校特色、指向素养发展的个性化课程偏少．没能达成以课程多样化促进学校多样化、学生个性化发展的目的。二是区域与校际差异阻碍了课改的深入推进。

关键词： 课改   基础教育课程改革   教育教学观念   质疑   期待   教师   课堂  

摘要： 本轮基础教育课程改革推行十七年,它在带给实践层面教育教学观念与行为良性变化的同时,也曾引起种种质疑与争议。质疑与争议源于人们对课改高期待下不尽如人意的现状感受。课改十多年,广大教师不缺理念,都知道课程与课堂必改,而且大家也想改,但说起来容易改起来难,甚至是＂累＂教不改。当目标期待与现实效益产生落差,就有了对课改的怀疑与非议。这是很多改革难以摆脱的宿命。课改无论面临怎样的理解,还得往前走。

关键词： 屋顶绿化   环境教育   推广   基础教育课程   生态农场   节能环保   教育情景   城市绿地  

摘要： 充分利用学校闲置屋顶，结合中小学基础教育课程，把屋顶建成一个拥有百花园、百果园、百草园、百蔬园及节能环保科普展示等为一体的小型屋顶生态农场，设置丰富的基础教育情景教学点。随着中国城镇化的曰益推进，越来越多高楼大厦拔地而起，城市绿地不断减少，未得到有效利用的灰色屋顶大量增加。被称为“建筑第五立面”的屋顶，一直是都市中尚待开垦的“处女地”，处于一种被忽略、被遗忘、甚至被糟蹋的地位。

关键词： 基础教育课程改革   课改   反思   经验积累   参与者   成功   学生  

摘要： 第八轮基础教育课程改革经历十七年,笔者不止一次听到＂课改能否成功＂的疑问。个人认为,从成功与否的角度去讨论课程改革,思维显得有些简单。任何一场改革,都会有漫长的尝试与经验积累期,正是这些尝试,改革才逐渐完善。在这个完善的过程中,改革参与者不断磨炼自己、提升自己、发展自己,并以自己的发展促进学生的发展、教育的发展,这才是改革的真正意义。

关键词： 教师教育   教育振兴   基础教育改革   文章   谋划   教师职业   政府责任   优先发展  

摘要： 要办好教师教育,必须强化政府责任,把教师教育放到优先发展的战略地位;必须坚持以师范院校为主体,为基础教育提供稳定的师资保障;必须坚持为基础教育服务,引领基础教育改革发展;必须继承和发扬教师教育优良传统,借鉴国内外先进经验创新发展;必须从根本上提高教师的地位和待遇,使教师职业真正成为令人尊敬和羡慕的职业。

关键词： 基础教育课程改革   学生全面发展   普通高中   浙江经验   个性   综合改革试点   浙江省   选择性  

摘要： 早在2006年，浙江省便启动普通高中课程改革，后在反思课改的基础上，于2012年又提出深化普通高中课程改革。2014年9月，浙江省整体进入高考综合改革试点。在促进学生全面发展的基础上增加选择性，成为浙江省普通高中课程改革的“主线”。

关键词： 新高考   教学   基础教育课程   走班制   选修课   指挥棒   学生   追问  

摘要： 随着不分文理高考的实施,基础教育课程与教学发生了一系列的变化。比如,走班制代替了传统的行政班制,以适应＂3＋3的需要＂;选修课比以往扮演了更加重要的角色,从而为学生高考选择科目做好准备。于是我们接下来就会追问：教师的教学应该怎么改变,才能符合新高考的需要？这一追问看上去是因为高考的＂指挥棒＂效应,但杜威也说：＂如果用昨天的方式教今天的学生,我们就毁了他们的明天。