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关键词： 学校管理   办学   息烽县   创品牌   基础教育改革   中学   神庙   基础教育发展  

摘要： 随着我国新一轮基础教育改革不断地向深层次推进,在新的历史时期,基础教育发展的机遇与挑战并存。社会在发展、时代在变革,社会、家长对教育、对学校提出了更高要求,学校面临生存与发展的巨大压力。这些要求我们必须认真实施《义务教育学校管理标准》,不断更新治校办学的管理理念。

关键词： 课程资源开发   特色课程   地域文化   素养   基础教育课程改革   全椒县   学生特点   立德树人  

摘要： 在新一轮基础教育课程改革中，“课程资源的开发与利用”被提上重要位置。重视课程资源开发问题的理论研究，探索课程资源开发的有效途径，已成为新课程推进过程中的一项重要任务。教育部颁发的《全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》指出：“各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。”

关键词： 全日制义务教育语文课程标准(实验稿)   语文教材   基础教育课程改革   教学   选修   国家课程   2001年   教材多样化  

摘要： 2001年7月,教育部颁布了《国家基础教育课程改革纲要(试行)》、《全日制义务教育课程设置实验方案》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》三个文件。在教材建设上,沿用了过去“多纲多本”的方针,实行在国家基本要求指导下的教材多样化政策,鼓励有关机构、出版部门等依据国家课程标准组织编写中小学教材。先后有8套课程标准七至九年级(初中)实验教材通过教育部审查。

关键词： 课堂评价   语文教师   教学角色   学生主体地位   基础教育课程改革   课堂教学过程   个性化发展   教育实践  

摘要： 一、课堂评价释义 新一轮基础教育课程改革展开至今，强调学生主体地位，重视学生全面和个性化发展的教育理念已深入人心。然而，对于教育实践工作者来说，如何将这一理念融入到日常的教育实践中呢？尤其是课堂教学中，如何凸显学生的主体地位，尊重学生的主动性与积极性？小学语文教师在课堂教学过程中，除了教学内容的安排应该生动活泼以外，课堂评价也是促进学生全面而个性化发展的关键一环。

关键词： 数学课程标准   普通高中   基础教育课程改革   课程目标   目标体   解读   总结经验   教育部  

摘要： 1问题的提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标(2017)》)是在对《普通高中数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标(实验)》)实施近15年后,教育部组织了大批专家对其使用情况进行广泛调研,总结经验,归纳问题,梳理课程改革实践,总结提炼并继承已有经验和成功做法的基础上.结合新的形式,贯彻十八大、十九大精神,落实“把立德树人作为教育的根本任务”,这标志着新一轮的基础教育课程改革已经进入全面深化阶段,是自2001年启动课程改革的继承与发展.

关键词： 学生综合素质   学校教育改革   整合性课程   课程纲要   课程整合   素质提升   基础教育课程改革   学科素养  

摘要： 随着基础教育课程改革进入全面深化阶段,学校课程的多样化成为学校教育改革的重要内容,以提升学生综合素质为取向的整合性课程成为学校课程体系完善与重构的着力点。该类课程在培养学生学科素养的基础上,贯通跨学科素养发展,为学生迎接未来生活的挑战提供了更加丰富的学习经历。

关键词： 基础教育改革   创新精神培养   培养策略   改革论   知识体系   港台地区   经济时代   21世纪  

摘要： 《基础教育改革论纲》是一部对基础教育改革知识体系进行整理归纳的作品,该书主要针对基础教育改革实效性较差的现状进行研究,并且分析了国外及港台地区基础教育改革,以此作为借鉴来分析我国基础教育改革的观念、体制、课程等,并且重点分析了基础教育改革中创新精神培养的重要性以及培养策略。21世纪是知识经济时代,社会的进步与发展在召唤拥有创新意识、创新精神与创新能力的人才,培养学生的创新精神成为了基础教育改革的重要任务。

关键词： 信息技术与课程整合   基础教育课程改革   师生互动方式   学习方式   2001年   教学过程   学科课程   呈现方式  

摘要： 2001年7月颁布的《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。至此,信息技术与课程整合开始在我国铺天盖地地展开,其目标不仅仅是普及信息技术在教育中的运用,提升师生信息素养,更是利用信息技术来变革我国教育教学。

关键词： 基础教育课程改革纲要   教学理念   教育教学改革   基础教育改革   教学实践   2001年   素质教育   学生发展  

摘要： 2001年《基础教育课程改革纲要》中明确提出全面实施素质教育的要求,全国各级各类学校开展了丰富多彩的教育教学改革实践,并取得了丰硕的成果,给整个基础教育课程改革带来巨大的变化,涌现出很多教学法和教学模式》2016年国家正式公布了《中国学生发展核心素养》,这又是我国基础教育改革领域的又一重大举措,同时也给我们的教学实践带来巨大的困惑。

关键词： 师幼对话   幼儿园教育指导纲要(试行)   基础教育课程改革   现状   质量   儿童学习   对话   有效形式  

摘要： 当今社会正走向交往与对话的时代,“对话”成为人们自主表达、交流沟通和寻求理解的一种有效形式。在我国,随着新一轮基础教育课程改革的启动和推进,《幼儿园教育指导纲要(试行)》及《3-6岁儿童学习与发展指南》所倡导的理念集中体现在教师的“教”与幼儿的“学”之间相互呼应与支持的关系上,恰恰教师与儿童的平等关系及其表现,是对话教育最直接、最显著的特征之一。