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关键词： 任务型教学法   初中英语   基础教育课程改革   课堂教学目标   英语课程标准   英语课堂   教学方法   英语教学  

摘要： 随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入,任务型教学法开始日益流行,将任务型教学法引入英语课堂将会更有效地实现课堂教学目标。任务型教学法是目前广为英语教学实践者认可和接受的一种教学方法,也是教育部制订的中学英语课程标准所推荐和提倡的教学法。

关键词： 教学研究   同课异构   20世纪90年代以来   基础教育改革   专家型教师   系统   兰德   课堂时间  

摘要： 随着社会各界对教育的高度关注,人们对教师的要求也越来越高,由于新手型教师与专家型教师的特殊性,必然成为关注的焦点。教师参与最多的便是与学生的课堂时间,课堂研究一直是教学研究中一个重要的领域,国内外专家和学者在课堂教学方面已经做了大量的研究。20世纪90年代以来,随着我国基础教育改革的不断深入,许多教育研究者改变了传统的理论研究模式,开始深入高中课堂进行实地研究。

关键词： 艺术课程   艺术类课程   基础教育改革   学科教师   国家中长期教育改革和发展规划纲要   中小学   美术   体育  

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中指出,要“配齐音乐、体育、美术等学科教师,开足开好规定课程”。《基础教育改革纲要》中也指出,“中小学都要有艺术课程”。两个文件都强调了中小学艺术类课程开设的重要性。

关键词： 教育教学论文   评奖活动   西部教育   基础教育课程改革   教育科研成果   教育教学改革   基础教育发展   教育教学质量  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,本刊特举办2019年第九届教育教学论文评奖活动。

关键词： 幼儿园艺术教育   幼儿园课程   开发运用   幼儿园美术活动   民间工艺   美术工艺   基础教育课程改革   教育资源  

摘要： 在不断推进基础教育课程改革的背景下,幼儿园艺术教育资源开始得到人们的重视。将民间工艺作为我国传统文化的优秀代表融入当前幼儿园课程体系符合传统文化和民族精神传承的需要,创新幼儿园艺术教育理念,开发运用民间工艺教育资源,优化幼儿园艺术教育内容也是当前幼儿园艺术教育的迫切要求。民间工艺独特审美价值和幼儿园美术活动的结合,将民间美术工艺中的元素融入幼儿园美术中,将欣赏和操作相结合,可行性强,可以丰富幼儿民间艺术活动的体验,培养幼儿初步的感受美、表现美的能力,有助于幼儿审美情感和审美能力的发展。

关键词： 学生自主学习   结题报告   基础教育课程改革   20世纪80年代以来   引导   学生学习方式   探究性学习   教师指导  

摘要： 一、问题的提出:20世纪80年代以来,以探究性学习为基础重构基础教育课程已成为世界各国课程改革的突出特点,新的基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

关键词： 物理教学方法   高中   素养   学科   物理课堂教学   学生全面发展   基础教育课程改革   教学模式  

摘要： 新一轮的基础教育课程改革强调,高中物理课堂教学要以“学科核心素养”为基准,要将这种思想和理念贯穿到整个课堂教学中.学生是课堂的主体,也是组成课堂教学密不可分的个体.在课堂教学中,既要以传统的教学模式为基础,也要加入教育创新的元素,使所有学生在课堂教学当中都能够学有所得.教师要根据知识特点,在课堂中创设情境使学生积极主动地参与课堂活动,并通过师生、生生的交流与合作,使课堂成为思考与探讨的阵地,为学生全面发展提供机会与方向。

关键词： 数学文化   课堂教学   20世纪80年代后期   人类社会   基础教育课程   相互依存   社会进步   计算能力  

摘要： 数学文化是数学的根,数学文化与人类社会相互依存,一方面数学文化推动着人类社会的进步与发展,另一方面数学文化也是人类社会进步的必然结果。"一个人不识字,可以生活,但如果没有计算能力,就很难生活;科学的进步,可以通过数学的消费来衡量。"在20世纪80年代后期,随着基础教育课程的改革,数学文化一词频繁出现,从思想上带给人们一种对数学的新认识、新理念,为现代人打开了一个崭新、特殊的数学视野。

关键词： 学科本质   作业   校本   素养   学生个体差异   基础教育课程改革   应用   实践能力  

摘要： 校本作业是指根据基础教育课程改革的目标及新课程理念,从学校、班级的实际情况出发,根据学生的认知水平、实践能力和个体差异,建构适合本校校情和学情的作业体系。学科核心素养是针对学生在学科学习过程中形成的、体现学科本质的、具有一般发展属性的品质与能力。本研究主要从学科核心素养的培养出发,尝试处理好校本作业开发中的“学业发展”与“素养培养”之间的关系,以期弥补校本作业开发与实施中存在的区域差异、学校差异和学生个体差异的问题。

关键词： 基础教育工作   基础教育改革  

摘要： 完成繁重的基础教育改革发展任务,需要主动担当,积极作为,以更饱满的热情、更昂扬的斗志、更务实的作风,奋力书写新时代河南基础教育的“奋进之笔”。