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关键词： 校本教研   教育教学研究   师生发展   基础教育课程改革   师生共同成长   教学方式   学科教学   教材内容  

摘要： 新一轮的基础教育课程改革,对教材内容、教学方式、学生学习等多方面进行了变革。学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同成长是教学研究的目的。校本教研是从学校实际出发,依托学校的教研资源并针对学科教学中存在的困惑进行的教育教学研究,为新一轮的课程改革促进师生发展提供了研究和展示的平台。

关键词： 基础教育课程   人文社会科学   专业信念   课程与教学研究   重点难点问题   教育展望   国家队   教师教育课程改革  

摘要： 本刊由教育部人文社会科学重点硏究基地华东师范大学课程与教学研究所承办,课程所秉持“为课程,为学生,为未来”的专业信念,围绕我国基础教育课程大变革的重点难点问题,为我国基础教育课程改革和教师教育课程改革做出了杰出贡献,被誉为“国家队”。

关键词： 好教育   杭州市   答卷   实施意见   基础教育改革   学生健康   职业幸福   人民满意  

摘要： 2018年12月,杭州市出台《关于深化基础教育改革建设“美好教育”的实施意见》(以下简称《实施意见》),明确提出全力办好学生健康成长、教师职业幸福、人民满意的“美好教育”的奋斗目标。2019年4月,市委市政府召开全市教育大会暨高水平建设“美好教育”推进会。从“公平普惠”到“优质均衡”,杭州经过长期努力和深入谋划,高高举起建设“美好教育”大旗。

关键词： 基础教育课程改革   关键事件   深化期   课程改革与发展   发展和教育  

摘要： 在某种意义上,我国基础教育课程改革被镶嵌在社会发展和教育改革的脉络中,社会发展的关键事件和教育改革的主要节点对基础教育课程改革的发起与进展具有重要影响。从社会发展的关键事件、教育改革的主要节点和课程改革的取向与措施等方面考虑,可以将我国基础教育课程改革划分为四个发展阶段:改造与创建期(1949一1957年)、自主与迷失期(1958—1976年)、巩固与调整期(1977—2000年)、转型与深化期(2001—2018)。

关键词： 基础教育改革   基础教育工作   省教育厅   热点难点   四中全会   研讨班   全面落实   学习贯彻  

摘要： 聚焦基础教育改革热点难点我省基础教育重大改革专题研讨班开班11月21日,省教育厅举办全省基础教育重大改革专题研讨班,深入学习贯彻党的十九届四中全会、中央关于基础教育的三个重要文件和全国基础教育工作会精神,确保全省基础教育战线准确把握、全面落实中央和省委省政府基础教育改革的新精神新要求。

关键词： 中华职业教育社   生涯教育   立德树人   教育使命   职业指导   学生自主发展   基础教育课程改革   未来走向  

摘要： 在新时代、新高考背景下,生涯教育作为落实立德树人根本任务、实现学生自主发展的重要手段,被视为“基础教育课程改革不可或缺的支点”。20世纪初中华职业教育社推动职业指导进入普通高中,可以视为我国近代普通高中生涯教育的萌芽。新中国成立以后,普通高中生涯教育在不同的时代背景、政策环境和教育使命下有着不同的发展特点。

关键词： 核心素养   学科本位   自主建构   基础教育课程改革   真实性学习   大单元教学   三维目标   课改  

摘要： 我国基础教育课程改革是持续发展的进程,其本质是不断改变、深化学习观的过程,经历了“双基——学科本位的学习”“三维目标——自主建构的学习”“核心素养——真实性学习”三个发展阶段。只有全面认识这一发展轨迹和各阶段的精神与要领,才能确把握课改的步伐和方向。

关键词： 教师专业能力   教学技能训练   基础教育改革   粉笔字   师范生   教学基本功   教育振兴行动计划   教师队伍建设  

摘要： 教育是国之大计、党之大计。教师是立教之本、兴教之源。教师教育是教育事业的工作母机,是教师队伍建设的源头活水。2018年,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出,根据基础教育改革发展需要,以实践为导向优化教师教育课程体系,强化"钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话"等教学基本功和教学技能训练,师范生教育实践不少于半年。《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》中也明确指出,强化"三字一话"等师范生教学基本功训练。

关键词： 教育研究院   教育局副局长   基础教育课程   教育杂志社   学校课程建设   李卫东   政协副主席   开幕辞  

摘要： 2019年12月12~13日,柳州市迎来了一场教研盛宴,来自全国、全区各地的专家和教师共同指导、观摩“2019年全区学校课程建设暨信息化同步互动课堂项目特色展示柳州专场”活动。国家教育部基础教育课程教材发展中心基础教育课程杂志社事业发展部主任李卫东,山东教育杂志社原总编、编审陶继新,海南省教育研究院原院长、教授蒋敦杰,上海市教育科学研究院教授杨四根,南宁师范大学职业技术教育学院院长、教授王屹,广西教育厅课程改革办公室原副主任、研究员彭运锋,柳州市人力资源和社会保障局副局长庞瑞忠,广西电教馆馆长肖荣亮,柳州市教育局局长姚尹意,柳江区副区长韦菲菲,柳江区政协副主席覃文运等出席了本次活动。柳州市教育局副局长苏敏致欢迎辞,广西教育研究院副院长黄艳兰致开幕辞。

关键词： 教师专业发展   基础教育课程改革   百花齐放   百家争鸣   尝试实践   分析与比较   实践专家  

摘要： 自21世纪初的基础教育课程改革以来,我国基础教育各条战线都取得了丰硕成果。理论界百家争鸣,创生理论;实践界百花齐放,尝试实践。各级各类课题研究、奖项评比和培训落实更是如雨后春笋般大量涌现,这不仅成就了一大批基础教育课程改革的教育理论专家,也造就了一大批基础教育课程改革的教育实践专家。