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关键词： 基础教育设施   空间特征   可达性   规划供给机制   广州市  

摘要： 文章以广州市为例,探讨城市基础教育设施的空间分布特征及规划供给机制。研究表明:广州市中小学设施呈多中心集聚的空间结构,且与居民人口空间分布高度匹配,呈现出中小学设施向使用者聚集的显著特征;不同地区中小学设施可达性水平存在较大差异,其中中小学设施聚集中心以外的大部分地区设施可达性显著低于中心地区;在中心城区范围内出现了中小学设施可达性"洼地",该类地区在用地构成方面具有几项显著特征,如工业和研发功能用地占比较高、存量建设用地占比较高和居住用地在短期内快速增长等;外围城区在生育新政影响下人口出生率快速增长,中小学设施可达性水平和人口出生率增长在空间上出现了不匹配。文章通过原因探究发现,因公共服务设施配置标准、公共服务设施规划决策过程及规划实施方式本身存在的不完善,导致了部分地区公共服务设施供给与需求的不匹配。基于此,研究对现有规划供给机制提出优化建议,提高其有效性,以应对生育新政下广州市人口出生率的增长带来的基础教育设施不匹配问题。

关键词： 课程领导力   校本教研   优质教育   基础教育课程改革   建设项目   课改   国家级实验区   培养什么人  

摘要： 随着课改的不断推进,许多难点和瓶颈问题逐渐显现。如何理解"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题,亟需用实践作出解答。作为国家基础教育课程改革首批38个国家级实验区之一、国家基础教育课程改革82个国家级校本教研基地之一,柳州市经过多方调研、论证,于2016年在全市启动了课程领导力建设项目。

关键词： 台湾地区   语文课程   课程内容   导向   素养   基础教育课程改革   高级中等学校   基本教育  

摘要： 一、对学习重点的概述2010年,我国台湾地区宣布启动“十二年基本教育”,2014年又公布了有关十二年基本教育的课程纲要总纲(以下简称“台湾2014年版总纲”),标志着台湾新一轮基础教育课程改革正式实施。2018年1月25日,台湾地区教育主管部门发布了针对十二年基本教育课程纲要的中小学暨普通高级中等学校语文领域的国语语文课程手册(以下简称“台湾2018年版语文纲要”),并于2019学年度在中小学及普通高级中等学校一年级起逐年实施。该纲要以核心素养为导向,创造性地以“学习重点”取代“能力指标”,对一至十二年级的语文课程进行统筹规划,提供了确定而清晰的语文课程内容,呈现出诸多积极向上的教育能量。

关键词： 学生学习兴趣   课堂学习氛围   小学数学   基础教育改革   抽象理解   数学成绩   六年级数学   自主解决  

摘要： 根据我国基础教育改革的划分,小学六个年级划分为三个阶段:一、二年级为低段,三、四年级为中段,五、六年级为高段。在小学数学的学习中,一、二年级的数学内容简单,课堂氛围活跃,学生学习兴趣浓厚,学习成绩普遍优秀。三、四年级数学学习内容变成了直观记忆和抽象理解相结合,学生的学习存在一定的难度,但是在老师的引导下可以自主解决,学生对于数学的学习也有一些自主性。五、六年级数学学习由抽象记忆组成,对学生的学习要求越来越高,课堂学习氛围变得比较枯燥,学生的学习往往会呈现出不一样的状态。

关键词： 中国少年先锋队   根本遵循   生日礼物   少先队工作   基础教育改革   共青团   哈尔滨市   谆谆教导  

摘要： 会议上学习了习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年的贺信,贺信饱含深情、充满关爱,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对少年儿童和少先队工作的高度重视与亲切关怀,是少先队最宝贵的生日礼物,是对共青团、少先队语重心长的谆谆教导,也是基础教育改革发展的重要指引,更是做好新时代少先队工作的根本遵循。

关键词： 义务教育阶段   基础教育改革   基础教育工作   改革实验区   设区市   三明市   试点项目   普通高中  

摘要： 三明地处福建省中西北部,境内多山少水,与沿海城市相较,经济不发达。然而,早在2015年,三明市就是全省首个提前1年实现“国家义务教育发展基本均衡县”创建目标的设区市。2016年,三明又在全省率先启动初中“壮腰”工程,并于此后先后启动小学“强基”、普通高中“筑梦”工程。2017年全省基础教育工作现场会在三明召开,2018年三明市初中“壮腰工程”入选教育部基础教育改革试点项目,2019年三明市作为唯一的设区市被遴选为福建省基础教育改革实验区(义务教育阶段)……对于拥有5个省级扶贫开发重点县、经济基础薄弱、教育资源匮乏的闽西北山区市来说,这些“首个”“唯一”实属不易。回顾历程,正是因为三明市始终把教师当作教育的第一资源,多方谋划,统筹施策,才使得教育事业的发展有了强劲的支撑。

关键词： 基础教育改革   核心素养   人才培养   物理  

摘要： 梳理自建国以来基础教育改革的历史及意义,基于物理学科,谈论在核心素养教育背景下的《普通高中物理课程标准》推出的物理学科核心素养,提出师范生人才培养的途径和可行意见,首先是思想上的转变,其次是在推进教育教学改革的同时要联系基础教育实际,最后要立足基础教育改革,优化师范教育课程。

关键词： 研学旅行   社会责任意识   附属小学   综合实践   实践育人   基础教育改革   中国人民大学   立德树人  

摘要： 基础教育改革已进入了一个深化发展的时期,它紧紧围绕落实立德树人根本任务,力图促进学生综合素养的提升。中国人民大学附属小学在"创造适合于师生多元发展的七彩教育"理念引领下,自2005年起开始组织学生开展毕业旅行活动,到2012年已发展成为综合实践类的研学旅行课程。学校本着实践育人的原则,不断提升学生的实践能力、自主学习能力、自主研究能力和社会责任意识。正是由于研学旅行跨学科、综合性、实践性、活动性和体验性的特点,研学旅行课程才为学生的全面发展奠定了基础。

关键词： 家庭经济困难学生   基础教育设施   公益项目   中国青少年发展基金会   社会公益事业   成绩单   希望工程   募集资金  

摘要： 30年,足够让一颗种子长成大树,结出累累硕果。30年,足以改写人生轨迹,点亮梦想和未来。30年,募集资金150多亿元,援建小学2万余所,资助家庭经济困难学生590多万名—希望T.程,这项社会公益事业交出一份让人感动的成绩单。1989年10月30日,共青团中央、中国青少年发展基金会(以下简称“中国青基会”)发起了以改善贫困地区基础教育设施、救助贫困地区失学少年儿童为使命的希望工程,如今已成长为一个贡献大、参与度高、影响力深远的公益项目。

关键词： 核心素养   数学学习策略   数学学习习惯   立德树人   数学学习方法   基础教育课程改革   素养要求   学会学习  

摘要： 数学学习策略应凸显出时代性、科学性、反思性和创造性的特点。2001年基础教育课程改革拉开序幕,随后教育部颁发了《义务教育数学课程标准(2011年版)》,其中提到数学课程要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。随着基础教育课程改革的不断深入,教育部于2014年出台了《关于全面深化课程改革,落实立德树人的根本任务与意见》,其中明确提出核心素养作为新一轮课程改革的核心,问题解决层面的素养要求学生学会学习,综合运用数学知识解决实际问题。