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关键词： 四川省教育厅   教育司司长   基础教育课程   体育课程教学改革   五育   体育卫生   四位一体   勤练  

摘要： 学校体育必须做到:教会、勤练、常赛2019年11月27日,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部课程教材研究所、四川省教育厅主办的“全国中小学体育课程教学改革研讨会”在成都召开。“体育课程教学改革是学校体育制度体系的重要组成部分,而体育制度体系又是整个教育体系的重要组成部分。”会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰以“五六四”来阐述学校体育的定位、目标和实现路径——五育融合、六个下功夫、四位一体,环环相扣,紧密结合。

关键词： 教研工作   基础教育质量   基础教育改革   教师专业成长   成长规律   指导教师   四个服务   教书育人能力  

摘要： 2019年11月,教育部在《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中开篇第一句明确指出,教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。在这一政策性文件中,国家教育行政部门明确提出了新时代基础教育教研工作的四项任务,也就是"四个服务":第一,服务学校教育教学,引领课程教学改革,提高教育教学质量;第二,服务教师专业成长,指导教师改进教学方式,提高教书育人能力;第三,服务学生全面发展,深入研究学生学习和成长规律,提高学生综合素质;第四,服务教育管理决策,加强基础教育理论、政策和实践研究,提高教育决策的科学化水平。

关键词： 中国教育学会   传统文化教育   立德树人   新高考改革   基础教育课程改革   改变教学   中华文明   中华传统文化  

摘要： 中国教育学会委托该会传统文化教育分会研制的《中小学传统文化教育指导标准》日前在北京发布。这是国内首个传统文化教育方面的指导标准,是在当前落实立德树人,、推进基础教育课程改革和实施新高考改革的大背景下研制的新标准。中华民族是有着五千年文明史的伟大民族。中华传统文化源远流长,是中华民族世世代代物质活动和精神创造的结晶,是中华文明赓续发展的传承脉络。

关键词： 学科核心素养   基础教育课程   北师大版   高中数学   综合实践活动课程   社会主义核心价值观   项目式学习   主观性试题   湘教版   实施策略   生涯规划教育   基础教育课程改革   中小学  

关键词： 学生自主性   人文特征   中小学校   素质教育   基础教育课程改革   成长需求   叙事教育   学校教育模式  

摘要： 尽管基础教育课程改革历经多年,但在不少学校,教育手段依然有强制灌输倾向,素质教育"尊重人的主体性和主动精神"的人文特征被有意无意地边缘化。要想解决这一难题,需要建构一种既能保证教育的正面强化要求又能充分激发学生自主性成长需求的学校教育模式。为此,笔者对故事的教育性进行了系统研究,提出了叙事教育理念,并在中小学校开展了系列实践与探索。

关键词： 学科课程标准   立德树人   普通高中课程   基础教育课程改革   新课标   十九大   课程教学   信息化  

摘要： 2017年12月29日,教育部颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标"),让我们重新审视教育的内涵变革。新课标的颁布,是落实党的十八大、十九大关于立德树人根本任务,进一步深化基础教育课程改革的具体表现。

关键词： 教研工作   吉林省教育学院   基础教育改革   教研改革   砥砺前行   方针政策   独特优势   基本思路  

摘要： 为贯彻党和国家关于教育的方针政策,落实教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》文件精神,聚焦新时代基础教育改革的新要求和新任务,推动全省教研改革发展,开拓学院教研工作新局面,学院于12月17日组织召开了专题座谈会。会上,苏威院长针对教研工作提出了六点意见。意见继承了学院教研工作的优良传统及先进经验,分析了学院教研工作的独特优势及发展机遇,明晰了学院未来教研工作的基本思路,为学院教研工作未来发展指明了方向。现刊发苏威院长的发言提纲,供大家交流。

关键词： 教师专业发展   基础教育课程改革   发展不平衡   整群分层   省直管县   条件性资源   观念转变   改进建议  

摘要： 为深入推进河南省基础教育课程改革,全面反映我省基础教育课程改革的现状,找出存在的问题,省基础教研室组织有关人员成立课题组,运用整群分层抽样的方式,对全省12个省辖市和4个省直管县的31193名学生、2266名教师和928名校长进行了全方位调查。结果显示:目前我省在推进基础教育课程改革的过程中成效显著,但也存在着诸如观念转变不够深刻、整体发展不平衡、条件性资源严重缺乏、教师专业发展后劲不足等问题。针对这些问题,本文结合实际提出了改进建议,供大家参考。

关键词： 吉林省教育学院   教研工作   基础教育改革   教研改革   意见   历史机遇   方针政策   教育部  

摘要： 为贯彻党和国家关于教育的方针政策,落实教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(以下简称《意见》)文件精神,聚焦新时代基础教育改革的新要求和新任务,推动全省教研改革发展,引领全省教研工作创新,从而进一步把握历史机遇,科学定位、谋划吉林省教育学院教研工作发展方向,开拓教研工作新局面。

关键词： 一带一路”倡议   基础教育课程   教育国际化  

摘要： 共建“一带一路”是中国与沿线国家的共同愿望，是人类命运共同体和平发展的创新之举，也是我国基础教育课程改革新的时代背景。“一带一路”倡议不仅仅是一种经济合作，也为深入推进区域教育开放、教育交流与教育融合提供了新的时代契机，有效发挥基础教育在这一过程中的基础性和先导性作用，成为基础教育改革与发展中的前沿议题。课程改革作为基础教育改革的核心抓手，“一带一路”倡议从文化维度、语言维度和国际素质维度对其提出了具体要求。加强“一带一路”沿线国家的国情教育和语言教育课程建设，加快基础教育课程国际化发展步伐，是应对上述难题的策略选择。