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关键词： 身心发展规律   生活化教学   基础教育课程改革   体验数学   数学课堂教学   新课程标准   教学方式   有价值的数学  

摘要： 数学知识源于现实生活,而生活中存在着大量有价值的数学学习资源,通过活用这些数学资源就能让生活成为最好的“老师”。随着基础教育课程改革的深入进行,教学与现实生活的联系变得越来越密切,同时引入生活观念到数学课堂教学中的现象也逐渐增多。在小学阶段,学生的身心发展规律和知识经验的特殊性,使得生活化教学成为一种与学生已有生活经验背景密切联系的教学方式。生活化的教学方式能够最大限度地激发学生的学习积极性,帮助他们在学习中感受数学、体验数学、领会数学。

关键词： 核心素养   基础教育改革   创新教学模式   小学英语教学   小学英语课堂   思维导图   提升教学效果   可视化思维工具  

摘要： 核心素养是当前基础教育改革的重要方向,旨在培养学生全面发展的关键能力和必备品格。思维导图是一种可视化思维工具,通过图形化呈现知识的内在联系,促进学习和理解。将思维导图运用于小学英语教学,能够创新教学模式,提升教学效果,对于培养学生英语学科核心素养具有重要价值。

关键词： 课堂教学评价   教育发展方向   基础教育课程   实施路径   教育部办公厅   人工智能   大数据技术   互联网  

摘要： 中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。课堂教学评价是教师最常使用的评价方式之一。人工智能、互联网、大数据等新技术的发展,为新时代的课堂教学评价提供了有效支撑。在教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》中,“教学评价牵引行动”作为重点任务之一,明确提出“充分利用人工智能和大数据技术,加强过程性与增值性评价,注重发挥教学评价的引导、诊断、改进与激励作用”。

关键词： 集团化办学   教育研究院   基础教育优质均衡发展   基础教育改革  

摘要： 在中西部县域系统推广集团化办学的学校改进路径,是基础教育改革的重要实践。中西部县域集团化办学存在着以“县中塌陷”与“人才流失”为特征的县域教育资源流失风险,以“超级中学”聚拢资源为特征的区域教育资源配置失衡问题,以集团学校课堂教学“松散”与“隐匿”为特征的质量差距等诸多困境。在关系主义视角与文化资本视角叠合的理论支撑下,B大学与J县构建了“研究院+集团校”为特色的集团化办学模式,以教育专业下沉支持新建校联合后发校共同发展,优化区域师生市场生态;以回归人才成长规律塑造耐心资本文化,投资在地师资造血系统;打通理论实践场域运行平台,以催化优质教育资源跨区域共享等方式,推动集团化办学的“研究院+集团校”办学模式创新发展,有效回应集团化办学的挑战。

关键词： 智慧教育   基础教育改革   教育信息化   教育均衡发展   减负增效   基层学校   课堂教学改革   作业管理  

摘要： 近年来,青岛市坚持数字“助教、助学、助管、助评”,全方位打造教育数字化发展新生态,先后被确定为联合国教科文组织教育信息化示范基地和国家智慧教育示范区创建城市,获得中国新型智慧城市创新应用大赛最高奖项“智尊奖”、教育部“新时代十年基础教育改革创新案例”等荣誉。青岛市通过数字化体系的构建和赋能,有效支撑基层学校和广大师生减负增效,系统推进课堂教学改革、作业管理攻坚和课后服务保障三项行动,推动城乡数字教育均衡发展,提升教育治理能力和教学效能。

关键词： 课堂组织形式   小学数学教育   数学核心素养   数学思维   基础教育课程改革   解决问题的能力   探究式学习   课堂效果  

摘要： 随着新一轮基础教育课程改革的推进,新课标对小学数学教育提出了更高的要求,特别是在培养学生的数学思维、解决问题的能力以及创新精神方面,提出了明确的目标。然而,在具体实施过程中,许多教师仍然面临传统教学模式的束缚,教学内容与方法创新不足,学生主动学习的兴趣不高,课堂效果未能达到预期。因此,如何在新课标背景下优化小学数学教学,成为教育实践中亟待解决的问题。学者们普遍认为,优化策略应从教学理念、教学方法、课堂组织形式等方面入手,注重学生的主体地位,强调探究式学习和合作学习,以促进学生数学核心素养的全面发展。

关键词： 基础教育改革   教育的本质   中小学教师   理论与实践   教育学   逻辑主线   书号   宏观政策  

摘要： 书名:《教育的彼岸(一):走向现代教育》书号:ISBN 978-7-5191-4045-8书名:《教育的彼岸(二):培育现代人》书号:ISBN 978-7-5191-4046-5书名:《教育的彼岸(三):建设现代学校》书号:ISBN 978-7-5191-4047-2作者:褚宏启著出版社:教育科学出版社出版时间:2024年8月《教育的彼岸》三部曲是褚宏启教授为中小学教师和管理者量身打造的“通俗教育学”。三本书以“现代精神”为逻辑主线,分别从“现代教育”“现代人”“现代学校”的视角,揭示了现代教育的本质,阐释了如何以现代教育、现代学校培育现代人,进而建设现代国家。三本书源自作者对近二十年,尤其是近八年基础教育改革现实的持续观察与深刻剖析,将宏观政策、理论研究、微观实践充分融合,架起了一座理论与实践沟通的桥梁。本书语言通俗、启发深刻、满怀期许,力图为每一位基础教育实际工作者提供实实在在的帮助和启示。

关键词： 育人体系   科学教育课程   基础教育课程改革   长效机制   实践路径   科学衔接   幼儿园   一体化育人  

摘要： 教育部颁布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,首次从深化基础教育课程改革的角度提出建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制。我们从县域幼小课程衔接的现状和问题入手,构建幼小科学教育课程衔接一体化育人体系,探索幼儿园与小学有效科学衔接的实践路径。

关键词： 基础教育课程   前沿理论   人本主义心理学   因校制宜   以学生为中心   互学   基本组织结构   施工图  

摘要： 2023年5月,教育部印发了《基础教育课程教学改革深化行动方案》,提出坚持因地制宜“一地一计”、因校制宜“一校一策”,把国家统一制定的育人“蓝图”细化为地方和学校的育人“施工图”,明确课程教学改革的具体路线、措施,提出困难问题破解之策。基于此,我校构建了“三学”课堂教学模式,该模式基于本原教育理论,综合了生本教育理论、人本主义心理学和体验学习圈理论等前沿理论的精华,以研学、互学、帮学为课堂教学的基本组织结构,以学生为中心,让学习的全过程、全要素回归学生的主体地位。

关键词： 工作岗位   基础教育课程改革   教学改革   中职   英语实践活动   不断提升   创新尝试   综合职业素养  

摘要： 教育教学是学校工作的中心环节,也是学生学习的中心环节。随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,中职英语教学也开始进行一系列创新尝试。学校通过引导学生参加校内外各类英语实践活动,不断提升学生的学习兴趣和能力,进而增强学生的自信心和综合职业素养,为今后步入工作岗位打下坚实基础。