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关键词： 深度学习   核心素养   基础教育课程   阶段性成果   学生心灵   教学改进   系统思考   课程教材  

摘要： 《深度学习:走向核心素养(理论普及读本)》一书由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所组织编写,本书属于深度学习教学改进丛书之一。作为"深度学习"教学改进项目的阶段性成果,本书从为什么要推进深度学习、什么是深度学习、怎样实现深度学习、怎样推进深度学习四个方面详细阐述对深度学习理论层面的系统思考,这也是本书目录划分的四讲内容。

关键词： 教育质量评价   基础教育发展   基础教育改革   质量提升   系统重构   基础教育评价   理论研究与实践   价值定位  

摘要： 改革创新是教育发展的动力。进入21世纪,我国"两基"目标基本实现,素质教育全面推进,但基础教育仍面临总体水平还不够高、发展不够均衡等现实问题。2001年,国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)要求大力推进基础教育的改革和健康发展,这标志着我国基础教育改革踏上新的征程。教育评价,作为基础教育发展的重要板块,也应势而动。围绕着质量评价的价值定位、理念、主体、标准、方法以及结果应用等诸多命题,从政府到研究机构,从中央到地方,开展了一系列的理论研究与实践探索。可以说,基础教育质量评价在进入21世纪之后,呈现出一个蓬勃发展的革新态势。

关键词： 基础教育课程   课程改革   经验教训   课改   五个统筹   教育的发展   任务和要求  

摘要： 一、基础教育课程建设的"两个体系"我国基础教育课程改革从2001年启动试点,2004年学校延伸,2010年总结推进,2011年初步完善,2014年综合深化"五个统筹",到2018年我们对高中的目标及相关教材又作了修订。在课改过程中,我们有很多收获,但与此同时也有诸多的经验教训。2018年9月10日,在全国教育大会上,习近平总书记又对我国教育的发展、改革提出了新的任务和要求,对于课程改革下一步怎么走也提出了一些要求,尤其是他提出的"两个体系"命题。

关键词： 基础教育改革   早期培养   第四次工业革命   体制机制改革   情境教育   人工智能   大数据   创新人才  

摘要： 近年来,以大数据、物联网和人工智能为支撑的第四次工业革命激荡全球,加速了创新社会的崛起,创新成为引领发展的第一动力。中共中央、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》明确指出,要切实加强关键能力培养,并将创新能力列为"四项关键能力"之一,加强创新人才的早期培养已成为基础教育改革的"中心议题"。为了充分发挥情境教育的示范引领作用,为创新人才的早期培养探寻一条新的路径。

关键词： 研学旅行   初中语文   校外教育   育人效果   学校课程   实践育人   深度融合   基础教育课程改革  

摘要： 2016年,教育部联合十一部委印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),要求将研学旅行纳入中小学教育教学计划,积极促进研学旅行和学校课程有机融合,提出开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程的目标.为此,研学旅行已成为我国基础教育课程改革的热点话题.所谓研学旅行,是学生参加有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径.它有利于推动全面实施素质教育,创新人才培养模式;有利于引导学生主动适应社会,促进其书本知识和生活经验的深度融合.

关键词： 基础教育课程   幼儿园教育指导纲要(试行)   教研制度   幼儿园园本课程   课程资源库建设   以园为本  

摘要： 伴随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求"从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活地执行"以及2006年教育部基础教育课程教材发展中心发布"以园为本教研制度建设"项目方案的推进,我国幼儿园园本课程建设呈现蓬勃发展之势。

关键词： 城镇化   基础教育设施   配置   因地制宜   因城施策   布局策略  

摘要： 新型城镇化的快速发展,吸引了城区周边乡镇地区人口的迁移,致使城乡之间人口分布不均衡,造成了城镇地区公共服务设施压力激增,而乡村地区设施过剩。公共设施的配置需求与人口的分布息息相关,尤其是基础教育设施的布局,不仅与人口的聚集度有关,还与所在地区的地域环境有关。平原地区、丘陵地区及山区的教育设施布局,应因地制宜、因城施策。本文以《南阳三地区基础教育设施专项规划》为例,系统梳理了城乡基础教育设施现状特点和存在问题,根据不同地域特征,提出因地制宜的布局策略,以对时下相关研究及规划标准提供借鉴与启示。

关键词： 学科核心素养   学科课程标准   学科素养   新课程背景下   多维分析   基础教育课程改革   考试大纲   学业成就  

摘要： 研究背景国内近十年的基础教育课程改革通过学科课程标准和中高考考试大纲等重要文件,提出了新课程背景下各学科核心素养培养的要求。2017年教育部发布的高中各学科课程标准中更明确提出学科核心素养的培养目标。学生的学科素养表现已然成为各学科学业成就的核心组成部分。有哪些内在和外在因素影响学生学科核心素养的发展和提升?这些都属于学科核心素养影响因素研究范畴。

关键词： 教育综合改革   基础教育改革   立德树人   校长职级制   行政级别   党的十九大报告   教育事业发展   长治市委  

摘要： 习近平总书记在党的十九大报告中指出,要将"办好人民满意的教育"作为教育事业发展的方向和目标。近年来,长治市上党区教科系统以习近平总书记重要指示为指南,不忘初心、牢记使命,认真贯彻全国、全省教育大会精神,推进教育改革不断深入发展。2019年长治市委、市政府出台《长治市基础教育改革十大行动》,进一步为我区推进基础教育改革发展指明了方向。我区紧扣"十大行动"基本方略,坚持立德树人,从校长、教师、学生三个层面推进教育改革,全面呈现出教育发展新面貌。一、改革校长任用机制,让校长脱钩行政级别我区积极实施"校长职级制改革",全面实现校长身份转型。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   工作总体思路   基础教育改革   民生实事   体制机制障碍   工作主线   战略部署   办好人民满意的教育  

摘要： 2020年长治市教育工作总体思路是:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,围绕省委"四为四高两同步"战略部署,坚持"抓改革、增活力、提质量、优生态"工作主线,着力破解体制机制障碍,提高教育教学质量,努力办好人民满意的教育,确保教育"十三五"规划圆满收官。具体任务是:深入推进深化基础教育改革十大行动,统筹实施"三个六"工程,即深化六项重大改革,办好六件民生实事,推进六项重点工作。一、聚焦提质增效,深化六项重大改革一是深化校长教师管理体制改革。