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关键词： 思想政治素养   阅读特点   基础教育课程   青少年儿童   科学文化素养   心智发展   认知理解   精神文化生活  

摘要： 策划人语:2020年4月,《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录(2020年版)》公布,其中所列300种书目涵盖人文社科、文学、自然科学和艺术四个门类,充分考虑青少年儿童不同时期的心智发展水平、认知理解能力和阅读特点,旨在丰富青少年儿童的精神文化生活,提高其思想政治素养和科学文化素养。

关键词： 深度学习   基础教育课程改革   小学语文阅读教学   丰富多样   浅表化   新的问题   语文   育人  

摘要： 新一轮基础教育课程改革,小学语文阅读教学发生了很大变化,课堂变得灵动有趣了,方式方法也丰富多样了。但是,学生浅表化学习的现状一直没有突破性的改变。在这样的背景下,语文"深度学习"就显得十分重要。然而,在推行语文"深度学习"的过程中,又出现了一些新的问题需要矫正。关于"深度学习"专家们的定义不少,但关于"语文深度学习"的定义却不多。笔者以为,"语文深度学习"应包含三个方面的内涵:一是以育人为导向.

关键词： 学校体育   体育教师   课程领导力   提升策略   基础教育改革  

摘要： 体育教师课程领导力建设对全面推进基础教育改革具有重要意义,体育教师课程领导力包括课程决策力、课程开发力、课程组织力和课程评价能力四个方面,是体育教师综合素质和专业能力的集中体现。面对当前课程主体定位偏差、课程领导意识不足、专业发展导向失准的困境,应从三个方面系统提升体育教师课程领导力:在政府层面,加强政策引导,强化课程领导理念,提供政策支持,优化课程领导模式;在学校层面,加强校长课程领导素养,提升教师课程领导自主权,加强支持环境建设,促进体育教师课程领导力有效生成;在教师层面,树立课程领导主体观念,强化课程领导主体意识,以课程领导为导向,促进自主专业发展。

关键词： 教育技术装备   国家级学术期刊   四川省教育厅   长沙理工大学   基础教育课程   教育技术设备   物资装备   杂志简介  

摘要： 《实验教学与仪器》杂志(月刊)系国家级学术期刊,创刊于1984年9月,由教育部基础教育课程教材发展中心、长沙理工大学主办。湖南省教育生产装备处、北京市教育技术设备中心、上海市教育委员会教育技术装备中心、河北省教育技术装备管理中心、河南省教育技术装备管理中心、四川省教育厅技术物资装备管理指导中心为本刊支持单位。经原国家新闻出版广电总局组织专家严格审定,本刊通过第一批学术期刊认定。

关键词： 高中英语语法教学   高中教学   个性化学习   情境教学法   任课教师   有效策略   情景教学法   基础教育课程改革  

摘要： 英语是高中教学体系中一门非常重要的基础学科,随着经济全球化发展,英语教学的重要性越来越明显。新一轮基础教育课程改革实施以后对高中英语语法教学提出了更高的要求,任课教师必须积极地突破传统的高中英语教学模式,加强情境教学法的应用,以此有效地满足高中生的个性化学习需求。笔者针对情境教学法在高中英语语法教学中应用的必要性进行了探究与分析,并提出了情景教学法在高中英语语法教学中应用的有效策略,希望有助于高中英语教学质量的提高。

关键词： 义务教育阶段   基础教育改革   新课改   先进理念   教材开发   课程标准   教学目标   课程开设  

摘要： 我国义务教育阶段新课改从2001年开始,至今已走过了20年的发展历程。新课改的内容很丰富,学校的课程开设、课程标准、教材开发、教学目标都有了深刻的变化,体现了教育面向现代化、面向世界、面向未来的先进理念,体现了基础教育改革的本质特征。

关键词： 高中历史   基础教育课程改革   层次感   教学反思   课堂教学   认知目标   指导思想   创新意识  

摘要： 基础教育课程改革强调学生学习方式的转变,倡导学生积极主动学习,在多样化、开放式和探究性的学习环境中,充分发挥学生的主体性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,增强学生的创新意识。这样的指导思想具有方向性,可是具体课堂教学又受到高考的影响,如何使我们的教学兼具二者之特征呢?在不断的教学反思中,如何结合学情进行问题设计,使得问题呈现阶梯层次感和获得感,从而激发学生学习的兴起和思维能力提升,应引起我们的重视。

关键词： 学生主体意识   终身学习   自强教育   自主学习课堂教学   质疑探究   基础教育课程改革   学习态度   学生的自主性  

摘要： 一、问题提出当今时代是一个变革的时代,也是一个高速发展的时代,教育发展和社会进步要求人们学会终身学习。我国基础教育课程改革也强调,学生要学会终身学习,要有积极主动的学习态度,要由被动听课向自主学习转变;教师要改变课程只注重知识传授的问题,要重点培养学生的自主性和独立性,引导学生质疑探究,在实践中学习,使学生成为既具有知识技能,又具有创新精神和实践能力的人。所以,学校积极进行培养学生主体意识,提高和发展学生自主学习能力的理论与实践研究具有很深远的意义。近年来,我校立足于学校现状和发展实际,与学校“自强教育”特色高中建设项目的背景相结合,进行自主学习课堂教学模式的研究与实践,取得了初步成效。

关键词： 基础教育课程   课程管理   课程实施   赋权增能   新一轮课程改革   专家团队   国家课程改革   国际比较研究  

摘要： 在这样的背景下,教育部开始组建核心专家团队,启动新一轮基础教育课程改革。2001年,教育部经过大规模的调查研究与国际比较研究,在广泛征求意见的基础上,颁发了新一轮课程改革的纲领性文件《基础教育课程改革纲要(试行)》,明确提出六大改革目标,为我国基础教育课程描绘了一幅理想的蓝图。其中,目标之一是"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性",这意味着中国基础教育课程管理要从过于集中转向赋权增能、共享治理的新时代。

关键词： 史料实证   课堂教育   人文社会学科   历史学科核心素养   基础教育课程改革   时空观念   高中历史课堂   家国情怀  

摘要： 历史是一门注重逻辑推理和严密论证的人文社会学科。探究历史是以“求真求实”为目标的,历史课堂教育更要秉持这种历史学科精神。基础教育课程改革明确提出了培养学生历史学科核心素养,即唯物史观时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。