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关键词： 高考命题   基础教育课程   备考策略   教学考试   新高考改革   分析线   编委会成员   专家团队  

摘要： 教学考试杂志社主办的"2020全国高考命题分析线上研讨会"(以下简称研讨会)已圆满落幕。研讨会特邀请教育部普通高中课程标准修订综合组成员、教育部基础教育课程教材发展中心成员、普通高中新教材编委会成员成立新高考命题研究专家团队,以2020全国高考命题为切入点,从新高考改革政策的发展与变化出发,解读新形势下的命题趋势和备考策略。

关键词： 育人效果   德育课程   基础教育课程   德育校本课程   德育工作   反馈   以学生为主体   整体化  

摘要： 随着基础教育课程不断改革,许多学校将德育工作进行了整体化、系统化、特色化设计,形成学校的德育校本课程。但现阶段德育校本课程的建设,有重开发、实施,轻评价的现象。在实际做法中忽略学生评价,缺少对育人效果的反馈和反思;还有为了评而评的形式化评价,缺少以学生为主体的成长反馈。

关键词： 课程综合化   教师关注   基础教育课程改革   核心素养的培养   学生的综合素质   内容和实施   办学品质   单一走向  

摘要： 当前,随着我国基础教育课程改革的不断深入,课程的综合化已经成为广大学者和一线校长、教师关注的热点话题。从国内外课程改革先进地区的经验来看,课程内容和实施方式由单一走向综合,不仅有利于提高学生的综合素质,促进核心素养的培养,而且对教师的专业发展和学校的办学品质的提升都具有十分重要的作用。

关键词： 教法创新   基本功大赛   立德树人   智能时代   基础教育课程改革   理念创新   青年教师   课堂教学  

摘要： 随着基础教育课程改革的不断深入,立德树人已经成为新时期课堂教学的主要目标。为达成育德育人的根本任务,教师应力求使学生获得终身发展的必备品格和关键能力,使其适应日益变化的智能时代的需求。作为一线数学教师,我们应牢记初心使命,努力寻求提升学生学习能力的突破点,从数学本质出发,探寻适合学生思维成长的助力,在课程改革中努力实现理念创新、教法创新、教研创新,力求在实践中改变自我、审视自我、完善自我、突破自我。去年笔者有幸参加了江苏省基础教育青年教师基本功大赛,活动的台前幕后仍历历在目,带队导师的真诚、真心、真术时刻在鼓励笔者砥砺前行,研讨团队的真知、真技、真情更加坚定了笔者的参赛自信。本文中笔者结合自己的参赛历程谈几点体会。

关键词： 教研工作   基础教育质量   基础教育改革   意见   加强教研   提高教育质量   重要支撑   重要举措  

摘要： 2019年11月,教育部发布了《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(简称《意见》),文件充分肯定了教研工作在促进我国基础教育改革和提高教育质量中发挥的重要作用,提出了进一步加强教研工作的意见。这是落实全国教育大会精神的重要举措。

关键词： 深度学习   学生核心素养   基础教育课程改革   研究脉络   教育领域   热点问题   媒体  

摘要： 在当前关注学生核心素养发展的基础教育课程改革中,深度学习成为教育领域研究的热点问题,受到政府、学校、社会机构、媒体前所未有的关注和推崇。本文拟在梳理深度学习研究脉络的基础上,探讨幼儿深度学习的可能及其实现。一、深度学习的研究进展深度学习(Deeper Learning)是一个不断变化的概念,国内外研究者从不同角度对其进行了界定与研究。

关键词： 数字化档案   基础教育课程   线描写生   三维图像   思维观   指导教师   外出写生   美术教育  

摘要： 线描写生教学是高校美术专业和艺术设计专业教学的基础教育课程,每年很多高校都组织学生外出写生,挖掘地方传统古民居建筑艺术和文化资源。利用线条作为造型艺术语言对民居建筑写生,从而进一步开拓了美术与设计教学的新领域,突出了艺术设计和美术教育的新特色。把具有地域特色的传统民居建筑融入线描画教学,以钢笔、铅笔和圆珠笔等工具进行简便快捷的速写,是提高艺术设计专业学生表现技能的重要途径之一,对促进大学生了解传统民居建筑艺术的文化内涵也有着重要意义。传统民居建筑线描写生训练,可以潜移默化地提升大学生的审美素养、设计表现能力和正确的思维观。尤其是创意线描通过夸张、概括和意象组合等手段,可以尽情展现个人情感,并创造属于自己的艺术世界,自由展现大学生的才华。作为指导教师要鼓励学生大胆作画和创意发挥,积极引导他们运用线条表现方法进行创意"在传统民居建筑线描写生教学中通过欣赏感受、对比分析和尝试运用,充分认识线条造型语言的无穷魅力。同时,还要运用大数据管理模式,通过设计的数字化档案保护传统民居建筑,通过数据采编、影像整合和三维图像扫描建档,为传统古村落的数字化保护与传承做出贡献,从而实现科学技术与村落遗产文化的完美结合。

关键词： 核心素养   初中历史教学   教学生活化   基础教育课程改革   课堂教学   生活化策略   学生生活实际   现实生活  

摘要： 基础教育课程改革提出培养学生的核心素养,其出发点在于人,重视培养“完整人”,回归点是社会现实的需求,即社会现实需要什么样的人,主张从终身发展的角度进行思考,使学生走上社会后能更好地面对现实生活的挑战。这启发我们课堂教学应渗透学科和现实生活的联系——历史教学生活化,进而提升学生的核心素养。如何将历史教学和学生生活实际联系起来呢?笔者试结合自己的教学实践,谈谈核心素养背景下初中历史教学生活化的策略。

关键词： 高考命题   基础教育课程   备考策略   命题分析   教学考试   新高考改革   全国高考英语   编委会成员  

摘要： 教学考试杂志社主办的"2020年全国高考命题分析线上研讨会"(以下简称"研讨会")已圆满落幕。研讨会特邀请教育部普通高中课程标准修订综合组成员、教育部基础教育课程教材发展中心成员、普通高中新教材编委会成员成立新高考命题研究专家团队,以2020年全国高考英语命题为切入点,从新高考改革政策的发展与变化出发,解读新形势下的命题趋势和备考策略。

关键词： 高考命题   基础教育课程   备考策略   新高考改革   命题质量   教学考试   分析线   编委会成员  

摘要： 2020年的高考已经结束,在这一届不平凡的高考,全国共有7000多个考点,40万个考场,1071万考生一同共赴梦想。本届高考命题总体上看,遵循"方向是核心,平稳是关键"的原则,依托高考评价体系,在更高水平上推进了高考内容改革和命题质量的提升。为进一步全面了解新高考,教学考试杂志社主办了本次"2020全国高考命题分析线上研讨会"(以下简称研讨会),特邀请教育部普通高中课程标准修订综合组成员、教育部基础教育课程教材发展中心成员、普通高中新教材编委会成员成立新高考命题研究专家团队,以2020全国高考命题为切入点,从新高考改革政策的发展与变化出发,解读新形势下的命题趋势和备考策略。