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关键词： 高中美术   美术鉴赏   立德树人   人民美术出版社   美术教科书   统编教材   基础教育课程改革   编写工作  

摘要： 为落实中央关于立德树人要求,进一步深化基础教育课程改革,根据教育部《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下简称“课标”)要求,国家启动了新版普通高中美术教科书的编写工作。根据新“课标”,高中美术教科书全套共分为美术鉴赏、绘画、书法、雕塑、设计、工艺、现代媒体艺术七个模块。我校受人民美术出版社委托,承担了《设计》《现代媒体艺术》《工艺》三个模块的教材编写任务。

关键词： 基础教育课程改革   初中数学教材   习题难度   比较研究  

摘要： 教材作为一种开展教育活动的主要材料,在一定程度上反映了一个国家或地区的教育理念和教学方法。近年来,越来越多的教育工作者致力于中小学教材的比较研究。人民教育出版社、北京师范大学出版社、华东师范大学出版社的三个版本的数学教材是我国使用较为广泛的初中数学教材。在一定程度上,这三个出版社对数学教材内容的选取与处理经验能够给我国其他数学教材出版社提供更多的参考。本研究选取初中数学教材中统计内容的习题难度作为研究主题,通过统计习题影响因素的测量与计算,对这三个版本的初中数学教材统计内容习题的难度进行综合分析,得出三个版本的教材在编写统计习题部分的侧重与不足,希望能为我国中学数学教材统计部分习题的设置与编写提供一些建议。

关键词： 学科核心素养   基础教育改革   高中生物学教学   生物学课程   课程目标   培养自主学习能力   普通高中   问题的提出  

摘要： 1问题的提出随着我国高校招生制度改革及基础教育改革的推进,高中育人的方式也在逐步改变,各学科教学有了新的要求。在高中生物学教学中,核心素养的培养已成为课程目标。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》要求生物学课程要提高学生的生物学学科核心素养。

关键词： 核心素养   基础教育改革   命题者   中考数学   意见   思维过程   好题   创新意识  

摘要： 为深化基础教育改革,教育部出台《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(以下简称“《意见》”)。《意见》强调:要切实做到学什么考什么,而不是考什么去教什么、去学什么,既关注基础知识、基本技能,更要考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的实际能力。在试题构造方面,命题者唯有充分考虑融入核心素养元素,方可命制出符合时代要求的好题,方能正确引导教师的教和学生的学。下面,笔者以福建省2020年中考数学卷第16题为例,就核心素养元素在中考中怎么体现以及教学中如何培养学生的数学核心素养谈一些体会。

关键词： 对话教学   教育形态   春秋战国时期   基础教育课程改革   课堂教学   苏格拉底对话   对话式   时代精神  

摘要： 从古希腊的“苏格拉底对话”,到我国春秋战国时期的“百家争鸣”,古今中外,人们都不约而同地选择用“对话”的方式沟通有无、撞击观点,这也成为人类文明进步与传承的一种重要方式。而说到对话教学,它是对话时代精神在教育领域的回应,是新一轮基础教育课程改革背景下出现的一种既古老又新颖的教育形态。对话教学通过强调教师与学生的对话式相互作用,来促进学生自主和自由发展,是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学。

关键词： 数学核心素养   立德树人   数学思维   数学思想方法   数学解题   动静结合   基础教育课程改革   亲身体验  

摘要： 随着基础教育课程改革的不断推进,为改变当前知识被绝对化和神圣化,而能力和素养却被弱化的教育现状,教育部在《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中提到:要研究提出各学段学生发展的核心素养体系.就数学学科而言,有关数学核心素养的问题也引起了数学教育界广泛的讨论,对数学核心素养的界定也众说纷纭,归纳起来数学核心素养是指具有适应现代社会发展和终身发展需要的、与数学有关的关键能力和思维品质,它以数学核心知识为载体,以培养学生数学核心能力、引导学生形成数学思维与数学态度为目的[1-2].数学核心素养是数学教学的核心与灵魂,要形成和发展学生的数学核心素养就是要教会学生数学思维,然后通过个体的独立思考和亲身体验,从而领悟数学的基本思想和方法.学习数学离不开解题,数学解题过程就是数学思维和数学思想方法应用的过程,充满着直觉和逻辑、观察与联想、猜想与推理、分析与综合等思维,是有效地促进学生数学思维能力提升的重要环节.

关键词： 课堂教学设计   教育教学观念   新课程背景下   一线教师   结题报告   基础教育课程改革   教学改革   教学设计与实施  

摘要： 一、课题研究的背景:随着新一轮基础教育课程改革的开展,教材发生了显著变化,新旧教育教学观念激烈碰撞,如何改变以往教师教得辛苦、学生学得痛苦的教学弊病,如何减轻学生负担、真正落实素质教育,让我们一线教师几多期待、几多迷惘。课堂教学是学校教学活动中最重要也是最基本的组织形式,课堂教学能否达到预期的效果,很关键的一点就是教师如何进行课堂教学的设计及实施。更新教育教学观念,开展课堂教学设计研究,对改变学习方式,落实基础教育课程改革具有重要意义,因此,我们选择“新课程背景下的课堂教学设计与实施的研究”这一课题,作为教学改革的突破口,使课堂教学从理念到实施,从内容到形式做出改革,以带动其他方面的研究和改革,全方位落实素质教育。

关键词： 高考命题   基础教育课程   备考策略   教学考试   新高考改革   分析线   编委会成员   专家团队  

摘要： 教学考试杂志社主办的"2020全国高考命题分析线上研讨会"(以下简称研讨会)已圆满落幕.研讨会特邀请教育部普通高中课程标准修订综合组成员、教育部基础教育课程教材发展中心成员、普通高中新教材编委会成员成立新高考命题研究专家团队,以2020全国高考命题为切入点,从新高考改革政策的发展与变化出发,解读新形势下的命题趋势和备考策略.

关键词： 基础教育质量   基础教育改革   关键领域   力量支撑   深入推进   明确要求  

摘要： 自2018年全国教育大会召开以来,党中央先后发布了多个涉及基础教育的重要文件,为全面推动基础教育向高质量发展作出了一系列部署。2019年7月召开的全国基础教育工作会议,对深入推进基础教育改革提出了明确要求。正是党和国家的高度重视,为全面提升基础教育质量,做好基础教育改革提供了强大的力量支撑。

关键词： 高考命题   基础教育课程   备考策略   新高考改革   命题质量   教学考试   分析线   编委会成员  

摘要： 2020年的高考已经结束,在这一届不平凡的高考,全国共有7000多个考点,40万个考场,1071万考生一同共赴梦想。本届高考命题总体上看,遵循"方向是核心,平稳是关键"的原则,依托高考评价体系,在更高水平上推进了高考内容改革和命题质量的提升。为进一步全面了解新高考,教学考试杂志社主办了本次"2020全国高考命题分析线上研讨会"(以下简称研讨会),特邀请教育部普通高中课程标准修订综合组成员、教育部基础教育课程教材发展中心成员、普通高中新教材编委会成员成立新高考命题研究专家团队,以2020全国高考命题为切入点,从新高考改革政策的发展与变化出发,解读新形势下的命题趋势和备考策略。