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关键词： 普通高中教育   历史学科核心素养   基础教育课程改革   人生观和价值观   讲授者   实际教学   传播者   基础知识  

摘要： 历史学科在普通高中教育中占有重要位置。通过学习历史,学生可了解人类社会的发展过程,在学习的过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。但实际教学中,为了应对考试,很多教师只做到了基础知识的传播,或是死记硬背的历史知识点,或是题目的分析和理解,或是答题的模板和套路,而正是这些让历史教学失去了一份新鲜与活力。基础教育课程改革的深入和历史学科核心素养的提出,对历史教学提出了更高的要求与挑战。

关键词： 高考命题   基础教育课程   备考策略   新高考改革   命题质量   教学考试   分析线   编委会成员  

摘要： 2020年的高考已经结束,在这一届不平凡的高考,全国共有7000多个考点,40万个考场,1071万考生一同共赴梦想。本届高考命题总体上看,遵循"方向是核心,平稳是关键"的原则,依托高考评价体系,在更高水平上推进了高考内容改革和命题质量的提升。为进一步全面了解新高考,教学考试杂志社主办了本次"2020全国高考命题分析线上研讨会"(以下简称研讨会),特邀请教育部普通高中课程标准修订综合组成员、教育部基础教育课程教材发展中心成员、普通高中新教材编委会成员成立新高考命题研究专家团队,以2020全国高考命题为切入点,从新高考改革政策的发展与变化出发,解读新形势下的命题趋势和备考策略。

关键词： 初中历史   核心素养   历史素养   教育工作者   历史课   阅读教学策略   基础教育课程改革   自主学习  

摘要： 基础教育课程改革的不断加深使得广大教育工作者更加重视对学生素养的培养,尤其是初中历史的阅读教学。核心素养视域下提升学生历史阅读的水平有利于历史教学目标的实现。因此,研究以历史学科核心素养为基础的历史阅读教学策略具有一定现实意义。一、历史素养阐释所谓历史素养,指的是学生借助平时的历史课上教学与课下自主学习而得到的历史态度、情感、能力、知识与价值观等。

关键词： 体育科学研究   教育基本理论   基础教育改革   课程与教学   计算机科学   物理学研究   人文社科   广东第二师范学院  

摘要： 一、主要内容及栏目《广东第二师范学院学报》人文社科栏目主要有教育基本理论、教师教育、课程与教学、基础教育改革、心理学研究、哲学研究、语言·文学研究、历史研究、政治研究、法学研究、经济·管理研究、文化·艺术研究等;自然科学栏目主要有不等式研究、数学研究、物理学研究、化学研究、生物学研究、计算机科学研究、体育科学研究等。

关键词： 基础教育课程   参考资料   故事书   首次出版   中小学生   李长之   孔子  

摘要： 在讲孔子的故事书中,不得不提到李长之的《孔子的故事》。该书首次出版于1956年,是后来很多演绎孔子故事的重要参考资料。2020年4月,该书被列入“教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录”。

关键词： 研学旅行   校本课程   实验学校   基础教育课程   多维度评价   实施策略   课程实施   能力提升  

摘要： 为更好地贯彻教育部相关文件精神,开齐开足符合素质教育要求的基础教育课程,自贡市汇东实验学校围绕“汇行培责”系列课程,在社会实践活动的基础上,结合当地文化特色,开发了校本课程《融入地方文化元素的研学旅行》,助力学生实践、创新、合作能力提升,拓展学生视野,总结出一套研学旅行校本课程开发与实施策略。“融入地方文化元素的研学旅行课程”结合自贡文化,从参研学校实际出发,围绕研学旅行的目标,筛选富有自贡特色的文化元素,融入研学旅行的序列活动中,形成富有特色、成体例的校本课程,并有计划地实施,多维度评价,解决研学旅行中普遍存在的“只游不学、只学不游”的问题。学校从研学旅行课程目标制订、课程开发、课程实施、课程评价、课程保障五个方面科学设计,每个方面做到三个结合,形成研学旅行课程开发与实施的“五个三”策略。

关键词： KIPP   特许学校   基础教育改革  

摘要： KIPP是美国最大的公立特许学校系统,诞生于20世纪90年代,服务于社会弱势群体。它以帮助经济贫困家庭孩子升入大学、完成学业进而成为职场领导者为目标,提出了树立高期待、倡导选择和承诺、增加更多的教学时间、实施强有力的领导、坚持用成绩说话等五大办学支柱理念,尤为重视学生品格发展和礼貌行为的养成,建成了富有特色的从小学到高中乃至大学的学生培养和支持制度,在课程设置、教学方法、师资和管理者培训等方面形成了自己的特点。

关键词： 纪实片   中国现代史   辅助工具   基础教育改革   课堂效果   教育工作者   教学资源   认知需求  

摘要： 在基础教育改革步入"深水区"的今天,新的教育理念对教学的教学方式提出了新且高的要求——摒弃"灌输式",寻求"主动式"。作为《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定的一种教学资源,历史纪实片具有的直观性,符合初中生的身心发展与认知需求。作为人教版初中历史教科书的重要组成部分,中国现代史相对抽象、枯燥,采用具有真实性、针对性以及适度性的历史纪实片,能够缩小学生与历史之间的隔阂,一定程度上提升学生对历史知识的接受度。笔者以"香港和澳门的回归"一课为例,探究了历史纪实片在中国现代史教学中的具体应用,旨在让诸多历史教育工作者认识到历史纪实片的辅助作用。

关键词： 基础教育设施   可达性分析   学区划分   层次分析法  

摘要： 自教育部提出"按区划片,就近入学"的政策要求,对中小学入校学生进行了地域划分,以此促进就学机会均等化。鼓楼区作为福州市的核心城区,集聚了福州优质的教育资源,但作为老城区其基础教育设施划区存在一定的局限。文章以鼓楼区内现有小学学区划分为基础,利用Arc Gis分析处理各学校划区范围内不同交通方式的出行时间数据,结合AHP层次分析法构建出行时间成本评价体系,最终对区内小学的划区均衡性等级作出评价,以期对未来城市基础教育划区优化提出定量化建议。

关键词： 学习毅力   学生个性发展   学习动力   个人综合素质   综合实践活动   创造空间   资源转化   基础教育课程改革  

摘要： 所谓学习力是把知识资源转化为知识资本的能力,主要指学习动力、学习毅力和学习能力三要素的综合体现。学习力是动态衡量一个组织或个人综合素质、竞争力强弱的真正尺度。综合实践活动是我国基础教育课程改革中新设的一门实践性课程,适应学生个性发展的内在需要,关注学生的创新精神和实践能力,为每一个学生的充分发展创造空间。