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关键词： 中国基础教育   人民教育   习近平新时代中国特色社会主义思想   联合制作   高质量教育   基础教育改革   教育强国   基础教育界  

摘要： 《中国基础教育年度报告》自2017年开始研制,每年发布一次,由中国教育报刊社基础教育中心(《人民教育》杂志)、中国教育报刊社数据中心联合制作,近年来在基础教育界已连续产生重大反响,成为引领、推动基础教育改革发展的一份重要文献。年度报告以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会精神'党和国家关于基础教育的重大决策部署、教育部工作要点,以及群众关切、社会关注的热点难点问题,从媒体视角对全年基础教育政策、研究和实践的最新动态、重要进展、重要观点、重要经验、重要问题等进行深入立体观察,以更好推动基础教育高质量发展,服务于建设高质量教育体系、建成教育强国、加快推进教育现代化目标的实现。

关键词： 立德树人   考试与评价   原创试题   育人方式   基础教育课程改革   情境设计   创新试题   政策文件  

摘要： —、引言考试与评价历来是基础教育课程改革中的重点和难点。近年来,国家越来越重视考试与评价的地位和作用湘继出台了若干政策文件。2019年6月《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》重点内容之一就是强调考试命题改革,特别提出要突出命题的立德树人导向,优化考试内容,创新试题形式,加强情境设计,考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力。

关键词： 体育运动能力   基础教育改革   体育与健康课程标准   体育教学   科学评价   五育   推进素质教育   现代教育教学理念  

摘要： 体育,作为推进素质教育的“五育”之一,是基础教育阶段的必修课,也是基础教育改革中不可缺少的重要一环。教育部采取了很多措施,新出台的《体育与健康课程标准》强调“健康第一”,并且提出了一系列新的教育理念,例如“面向全体学生”“以学生为主体”等。体育教育的课程评价是一个依据现代教育教学理念和现代体育教学观,再加以可操作的科学手段,在参照一定的价值标准对受教育者进行评价的同时,也对体育教学的各个要素及其发展变化进行价值判断的过程。体育课的评价应该是全面的、综合的。努力通过多元化的评价,给学生以肯定和鼓励,使他们得到展现自我的机会,打开自信之窗,从而达到全面提高学生体育运动能力的目的。

关键词： 中国教育学会   四川省教育厅   中国基础教育   基础教育改革   在线学习   王磊   副厅长   有力推动者  

摘要： 2020年12月,四川“高品质学校建设的探索与实践”走入中国首届基础教育论坛暨中国教育学会第三十三届学术年会微论坛。四川省高品质学校建设研究取得重大突破,四川省教育厅崔昌宏副厅长到会推介改革经验,刘涛院长带领课题组全体成员在论坛上分享改革成果。论坛上,新样态学校改革的发起人陈如平主任、新基础教育改革的有力推动者李政涛教授和高品质学校改革的发起人刘涛院长,开展了智慧激荡的三方对话,形成了发展中国特色优质基础教育改革的“南京共识”。此次论坛参加现场研讨200余人,在线学习68万人。著名专家宋乃庆、成尚荣、楮宏启、沙培宁、王磊、颜莹到会指导。本次论坛标志着四川“高品质学校建设”研究走上了全国平台,得到专家和同仁的高度认可与期待。

关键词： 基础教育改革   国民教育体系   高中阶段教育   义务教育普及   巩固提高   普及学前教育   发布会   习近平同志  

摘要： 习近平总书记强调,基础教育在国民教育体系当中处于基础性、先导性地位,要努力把我国基础教育越办越好。"十三五"以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视基础教育,作出了一系列重大部署,出台了若干重镑文件,在巩固提高义务教育普及水平的同时,加快普及学前教育和高中阶段教育,着力发展公平而有质量的教育,推动我国基础教育改革发展取得了显著的成就。发布会上教育部基础教育司司长吕玉刚重点从六个方面作了介绍。

关键词： 基础教育改革   学校治理   教师团队   因果机制   形成的原因   发挥的作用   情境条件   个案研究  

摘要： 随着基础教育改革的推进,教师团队封闭守旧的文化特点成为学校发展的瓶颈。学校启动"基于学校教师文化和学校治理的个案研究",分析学校教师文化和管理风格形成的原因,对"学校进行教师文化变革的因果机制和情境条件""学校由管理向治理的转向对教师文化变革发挥的作用"等问题进行了整体探究。

关键词： 深度学习   探究型学习   学科核心素养   学科本质   数学运算   学习主题   基础教育改革   教师引领  

摘要： 发展学生核心素养已成为我国基础教育改革的风向标,《普通高中数学课程标准(2017年)》提出了发展学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大学科核心素养.培育数学学科核心素养的关键是要促进学生的深度学习,所谓深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程[1].深度学习是以对学科本质和知识意义的渗透理解为基础的探究型学习活动。

关键词： 教研部门   基础教育课程   学科建设工作   三年规划   高中校长   意见反馈   普通高中   高校专家  

摘要： 一、文件背景2020年8月,我市获批普通高中新课程新教材实施国家级示范区,制定了《海口市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设工作三年规划(2020—2023)》。随后,在教育部基础教育司的指导下,教育部基础教育课程教材发展中心组织教育行政领导、高校专家、省级教研部门主任和高中校长等有关专家,对我市提交的普通高中国家级示范区(校)建设工作三年规划及2020年度工作方案文本进行了审读,并出具《海南海口示范区审读意见反馈》,意见中第一段指出“总体来看,海南海口示范区文本按照要求在整体思路,建设任务等方面考虑较为完善,措施得当,尤其是普通高中学科建设具有启发性和创新性。”

关键词： 教育教学方式   教育管理制度   基础教育课程改革   新课程改革   教育生活方式   学生的学习  

摘要： 2001年,基础教育课程改革启动。这场在960万平方公里土地上展开的新的教育革命,改变了教育教学方式,确立了全新的教育管理制度框架,重塑了1700万教师的教育生活方式,改变了2.8亿学生的学习方式,甚至还在以更深的力量改变着国家的未来。

关键词： 生本课堂   基础教育改革   生长课堂   宁海中学   对话课堂   素养课堂   全面深化   鼓楼区  

摘要： 当前,基础教育改革正处于全面深化、攻坚克难的关键时期,作为落实改革任务的主阵地——课堂,自然成为重点和焦点,并由此诞生了一批鲜亮的改革成果,诸如:生本课堂,对话课堂,素养课堂等,充分彰显出广大校长和教师的勇气、胆略和智慧。不久前,应邀参加我市鼓楼区宁海中学的"生长课堂"教学观摩活动,领略了学校对课堂、学习的深刻解读和探索。